MediaWiki-API-Ergebnis

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Viertel 2023: [[Medium:ImWort 2023-01-FlipChart ELB.pdf|Elberfelder-\u00dcbersetzung]] oder [[Medium:ImWort 2023-01-FlipChart NLB.pdf|Neues Leben]] oder [[Medium:InVerse 2023-01-FlipChart NIV.pdf|NIV]]\n|}<br />\n=='''FID-Ausgabe'''==\n{| class=\"wikitable\"\n|-\n|[[Datei:Knoll Christian.png|134x134px|alternativtext=|zentriert|link=https://wiki.sabbatschule.at/Betrachtungshilfe_von_Christian_Knoll]]\n|[[Betrachtungshilfe von Christian Knoll]]\n|{{CKCURRENTLESSON}}\n|-\n|[[Datei:Elberfelder.png|zentriert|128x128px]]\n|[[:Datei:FID-Texte ELB 2023-1.pdf|Bibeltexte Elberfelder]]\n|\n|-\n|[[Datei:Lutherrose.svg.png|zentriert|rahmenlos|130x130px]]\n|[[:Datei:FID-Texte Luther 2023-1.docx|Bibeltexte Luther]]\n|\n|-\n|[[Datei:Gute Nachricht.png|zentriert|rahmenlos|120x120px]]\n|[[:Datei:FID-Texte GN 2023-1.docx|Bibeltexte Gute Nachricht]]\n|\n|-\n|[[Datei:FID-Studienheft.png|zentriert|140x140px|alternativtext=]]\n|[[:Datei:FID-Fragen 2023-1.docx|Fragen f\u00fcr das Bibelgespr\u00e4ch]]\n|\n|-\n|<br />[[Datei:DBDL Fabian Maier.png|alternativtext=|zentriert|250x250px]]\n|[http://www.diebibel-dasleben.de/ '''die BIBEL. das LEBEN. mit Fabian Maier. Video - Audio - PDF''']\n|\n|}\n\n\n{| class=\"wikitable\"\n|+\n|- style=\"background-color:#e5c100; vertical-align:center;\"\n| style=\"text-align:center;\" |<br />'''<big> [[Menschen finden|<span style=\"color:#ffffff\">Menschen finden</span>]]</big>'''[[Datei:Magnifier-gaf0d4a04d 1280.png|alternativtext=|zentriert|300x300px]]<br />\n|- style=\"color:black; background-color:#ff9131;\"\n| style=\"text-align:center;\" |[[Menschen gewinnen, integrieren und ausbilden|'''<big><span style=\"color:#ffffff\">Menschen gewinnen, integrieren und ausbilden</span></big>''']]\n<br />[[Datei:Menschen.svg|alternativtext=|zentriert|300x300px]]\n\n\n\n'''[[Bibelstunden|<span style=\"color:#ffffff\">A) Bibelstunden</span>]]'''\n\n'''[[Kleingruppen|<span style=\"color:#ffffff\">B) Kleingruppen</span>]]'''\n\n'''[[J\u00fcngerschaft|<span style=\"color:#ffffff\">C) J\u00fcngerschaft</span>]]'''\n\n<br />\n|-\n|\n|}\n\n\n{| class=\"wikitable\"\n! style=\"height:25px; width:500px; text-align:center;\" |Missionsberichte - PDF\n! style=\"height:25px; width:500px; text-align:center;\" |Mission heute - Videos\n|- style=\"vertical-align:middle;\"\n| style=\"height:100px; width:500px; text-align:center;\" |[[Datei:New-york-city-under-blue-sky-and-white-clouds-1619569.jpg|alternativtext=|zentriert|400x400px|alternativtext|link=Medium:2020-02 Missionslesungen Erwachsene.pdf]]\n| style=\"height:100px; width:500px; text-align:center;\" |[[Datei:Stimme der Hoffnung.png|zentriert|177x177px|alternativtext=|link=https://www.stimme-der-hoffnung.de/download/medienbibliothek/mission-heute-berichte/]]\n|- style=\"vertical-align:middle;\"\n| style=\"height:50px; width:500px; text-align:center;\" |1. Viertel 2023 \nf\u00fcr [[Medium:Missionslesung Kinder 1-2023.pdf|Kinder]]\n\nf\u00fcr Erwachsene: [[Medium:Oe-Missionsberichte-2023-Q1-1.1.pdf|\u00d6sterreichversion]] oder [[Medium:Missionslesung Erw 1-2023.pdf|Weltfeld]]\n| style=\"height:50px; width:500px; text-align:center;\" |'''[https://www.adventisten.de/als-kirche-dienen/mission/mission-heute/ \"Mission heute\" Videos zum aktuellen Viertel]'''\n|}\n\n\n'''<big>Weiteres Material auf extra Seiten:</big>'''\n{|\n|-\n! style=\"height:150px; width:150px; text-align:center;\" |[[Datei:GK Methoden des Bibelstudiums.png|zentriert|120x120px|link=https://wiki.sabbatschule.at/Medium:GK_Methoden_Bibelstudium_1.6.pdf]]\n![[Medium:GK Methoden Bibelstudium 1.6.pdf|Generalkonferenz: Methoden des Bibelstudiums]]\n|-\n| style=\"height:150px; width:150px; text-align:center;\" |[[Datei:Vogel Chris Masterpiece - Foto.png|zentriert|rahmenlos|alternativtext=|130x130px|link=https://wiki.sabbatschule.at/Masterpiece]]\n!'''[[Masterpiece|Masterpiece - Entdecke die Sch\u00f6nheit und Tiefe der Bibel]]'''\n|}<br />"
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                        "*": "==Die Vorbereitung==\n\n#Mache dich mit der Lektion vertraut\n#*Studiere die Lektion gr\u00fcndlich, m\u00f6glichst am  Anfang der Woche.\n#*Lies die angegebenen Bibeltexte in unterschiedlichen Bibel\u00fcbersetzungen.\n#*Ziehe ein Bibellexikon oder einen Kommentar zu Rate.\n#Anliegen der Studienanleitung erfassen\n#*Was ist der entscheidende Grundgedanke?\n#*Wie kann ich ihn aktualisieren?\n#*Welches Ziel will ich ansteuern?\n#Schwerpunkte und Fragen festlegen\n#*Welche Gedanken will ich unbedingt besprechen?\n#::Vorsicht! Manchmal schl\u00e4gt eine Frage derma\u00dfen ein, dass der Austausch dar\u00fcber mehr Zeit in Anspruch nimmt als geplant. Dann muss man spontan abw\u00e4gen, welche geplanten Themen und Fragen zu \u201eopfern\u201c sind, um am Ende das gesteckte Ziel doch noch zu erreichen. \u2013 Und bitte keine Bemerkungen dar\u00fcber, wie wenig Zeit wir wieder haben, um \u201ealles\u201c zu besprechen. Es liegt an dir, das zu besprechen, was wichtig ist und zum Ziel f\u00fchrt.\n#*Welche Bibeltexte lesen?\n#*Welche Fragen stellen?\n#Checkliste\n#*Bin ich mir \u00fcber das Anliegen des Wochenthemas im Klaren?\n#*Welches Ziel verfolge ich in meinem Gespr\u00e4chskonzept?\n#*Welche Begriffe muss ich kl\u00e4ren?\n#*Bin ich \u00fcber die historischen Hintergr\u00fcnde des Textabschnittes informiert?\n#*L\u00e4dt die Startfrage zum Gedankenaustausch ein?\n#*Sind die Fragen, die ich stellen will, verst\u00e4ndlich, interessant, bedeutungsvoll, lebensnah?\n#*Welche Art von Fragen stelle ich? Diskussionsfragen? Nur Wissensfragen?\n#*Geht mein Abschluss (Frage oder Bemerkung) auf das Anliegen des Textes ein? Wird er dem Gespr\u00e4chsziel gerecht?\n#*H\u00e4tte ich selbst Freude daran, mit Hilfe meines Gespr\u00e4chskonzepts den Bibelabschnitt zu entdecken bzw. zu den Gespr\u00e4chsteilnehmern zu geh\u00f6ren?\n#*Rei\u00dft mein Gespr\u00e4chskonzept zu viele Grundprobleme an? Sollte ich mich lieber auf weniger beschr\u00e4nken?\n#*Welche Fragen k\u00f6nnte ich auslassen, falls die Entfaltung des Themas zu viel Zeit in Anspruch nimmt?\n\n\n==Pers\u00f6nliche Einstellungen des Gespr\u00e4chsleiters==\n\n#Gleichgewicht zwischen Gespr\u00e4chspartner und Lehrer bewahren\n#*Gruppe verf\u00fcgt oft \u00fcber mehr Wissen und Erfahrung als der Leiter\n#*Aktivierung zum Denken\n#*Einflechten von n\u00f6tigen Informationen\n#*Kein Belehren, kein Abfragen, kein Vortrag\n#*Nicht Alles- oder Besserwisser sein\n#Offenheit f\u00fcr neue Einsichten zeigen\n#*Gespr\u00e4chsziel der Gruppe kann von deinem Gespr\u00e4chsziel abweichen\n#Grenzen des Verstehens akzeptieren\n#*Nicht jeder Teilnehmer stimmt der neuen Erkenntnis zu\n#*Manche Fragen k\u00f6nnen nicht (restlos) gekl\u00e4rt werden\n#Unparteiisch bleiben\n#*Zul\u00e4ssige Meinungsverschiedenheiten aushalten\n#Jede Antwort so positiv wie m\u00f6glich anerkennen\n#Mehr als eine Antwort auf deine Frage erwarten\n#Klare Sprache verwenden\n#*Vermeide Fachausdr\u00fccke, auch theologische\n#*Unklare Begriffe definieren (Was meinst du mit...?)\n#*Biblische Redeweise auch in moderne Sprache bringen\n#Beachtung des \u201esozialen Kreises\u201c\n#*Besteht aus Lehrer/Leiter und aktiven Teilnehmern\n#*Passive Teilnehmer f\u00fchlen sich als Zaung\u00e4ste\n#*Je fr\u00fcher ein Teilnehmer etwas sagt, desto leichter f\u00e4llt die weitere Beteiligung\n#*Beteiligungsfreundlichkeit steht im umgekehrten Verh\u00e4ltnis zur Redefreudigkeit des Lehrers\n#Ein guter Lehrer versucht, der Gruppe rasch das Gef\u00fchl der Zugeh\u00f6rigkeit zu vermitteln\n#*Alle Teilnehmer m\u00f6glichst schnell am Gespr\u00e4ch beteiligen: Aufz\u00e4hlungsfrage, Rundgespr\u00e4ch\n#*Vermeide lange Einleitungen oder viele Erkl\u00e4rungen\n#Wie kann man stumme Teilnehmer zum Reden bringen?\n#*H\u00e4ufigen Augenkontakt wahren (oft ansehen)\n#*Auf K\u00f6rperzeichen achten, z. B. Kopfbewegungen, Augen\n#*Gelegentlich ihre Meinung erbitten\n#*Ein Rundgespr\u00e4ch einschieben\n#Alle Teilnehmer im Blick bewahren\n#*Achte auf erhobene H\u00e4nde\n#*Beachte zaghafte \u00c4u\u00dferungen und Gesten\n#*H\u00f6re interessiert zu, bis der andere ausgeredet hat\n\n\n==Grundregeln f\u00fcr das Gespr\u00e4ch==\n\n#Guter Start mit geeigneter Startfrage, auf erste Antwort warten.\n#Schaffen einer angenehmen und entspannten Atmosph\u00e4re, Kampfgeist durch Neutralit\u00e4t verhindern.\n#Gespr\u00e4chsleiter und nicht Dozent sein. Echte Fragen stellen.\n#Zuh\u00f6ren und Meldungen der Teilnehmer registrieren.\n#Die Sch\u00fcchternen f\u00f6rdern und die Vorwitzigen d\u00e4mpfen.\n#Fragen aus der Gruppe an die Gruppe zur\u00fcckgeben.\n#Gleichzeitiges Reden unterbinden.\n#Angemessene Haltung einnehmen \u2011 nicht zu l\u00e4ssig und auch nicht zu steif.\n#St\u00e4ndiger Blickkontakt.\n#Bei theologisch falschen Antworten:\n#*Wenn sie nicht so im Raum stehen bleiben k\u00f6nnen, der Gruppe die M\u00f6glichkeit zur Korrektur lassen.\n#*Kommt keine Reaktion der Klasse, muss der Gespr\u00e4chsleiter Stellung beziehen.\n#*Dabei ist er h\u00e4ufig besser beraten, wenn er nicht seine eigene Meinung wiedergibt (\u201eIch denke...\u201d), sondern wenn er sich auf die Bibel oder manchmal auch auf die Gemeinde beziehen kann:\n#*#\u201eDie Bibel sagt dazu  ...\u201c\n#*#\u201eDie Auffassung der Adventgemeinde ist ...\u201d.\n#M\u00f6glichst keine Bewertungen zur Qualit\u00e4t der Antworten abgeben. Neutral und unparteiisch bleiben.\n#*Negative Bewertungen k\u00f6nnen verletzen (z. B. \u201eDie Antwort ist falsch.\u201d).\n#*Lob in der Gruppe einer einzelnen Person gegen\u00fcber kann andere indirekt herabsetzen (z. B. \u201eDas war eine sehr gute Antwort.\u201d).\n#Vorsicht mit Tadel gegen\u00fcber der Gruppe, z. B. wegen mangelnder Beteiligung (Nicht: \u201eDie Frage ist doch wirklich nicht zu schwer!\u201c). Das Problem ist h\u00e4ufig nicht die Gruppe, sondern der Gespr\u00e4chsleiter.\n#Rechtzeitiges Abbrechen eines Fragenkreises und Weitergehen zum n\u00e4chsten Gedanken.\n#M\u00f6glichst alle Teilnehmer ins Gespr\u00e4ch einbinden (z.B. durch ein Rundgespr\u00e4ch).\n#Keine Sprache Kanaans, sondern einfache und moderne Sprache verwenden.\n#Flexibilit\u00e4t: Fragen umstellen, die man sich notiert hat, und/oder Fragen auslassen, wenn n\u00f6tig.\n#Nicht \u00fcber Zeitmangel klagen.\n#Antworten bei schwieriger akustischer Situation evtl. wiederholen, damit sie jeder verstehen kann.\n#Gelegentlich zusammenfassen, um das Gespr\u00e4ch zu strukturieren.\n#Gliederung erkennbar werden lassen.\n#Ziel erreichen.\n#Beim Abschluss in zwei bis drei Kerns\u00e4tzen das Hauptthema des Bibelgespr\u00e4chs zusammenfassen.\n\n\n==Die Kunst der Fragestellung==\n\n===Zu vermeidende Fragetypen===\n\n*Ja/Nein\u2011Fragen\n*:Diese Fragen lassen nur eine einzige Antwort zu und zwar entweder ein \u201eJa\u201c oder ein \u201eNein\u201c.\n*:Hat Gott die Welt erschaffen?\n*Entscheidungsfragen\n*:Sie f\u00fchren dazu, dass der Gespr\u00e4chspartner aufgefordert wird, einen Standpunkt zu beziehen. (Entscheidungsfragen haben ihren Ort in Bibelstunden \u2013 und dort m\u00fcssen sie mit viel Takt gew\u00e4hlt werden).\n*:Willst du nach dem Vorbild Jesu den Sabbat halten?\n*Suggestivfragen\n*:Es sind Fragen, die den anderen beeinflussen und in eine Richtung dr\u00e4ngen.\n*:Erh\u00f6rt Gott nicht auch heute noch Gebete?\n*Ein-Wort\u2011Fragen\n*:Man kann nur mit einem einzigen Wort antworten.\n*:Wen verriet Judas?\n*Schwarz\u2011Wei\u00df\u2011Fragen\n*:Man muss zwar mit einem ganzen Satz antworten, aber der Befragte kann sich nur zwischen Wei\u00df und Schwarz, Gut und Schlecht entscheiden.\n*:Welche Absicht hat Satan mit uns?\n*Doppelfragen\n*:Zwei Fragen werden miteinander verbunden.\n*:Warum war Johannes Prophet und welche Aufgaben waren ihm \u00fcbertragen?\n\n===Offene Fragen \u2013 Fragen f\u00fcr das Gespr\u00e4ch===\n\n#Fragen zum Bibeltext haben immer das Ziel, die Aussage eines Textes zu kl\u00e4ren, nicht sofort Offensichtliches zu erkennen und Zusammenh\u00e4nge deutlich zu machen. Dazu geh\u00f6ren:\n#*Sachfragen\n#*:Um den Bibeltext zu erkl\u00e4ren.\n#*:z. B. Warum schickte Gott Jeremia zum T\u00f6pfer?\n#*Aufz\u00e4hlungsfragen\n#*:Es k\u00f6nnen mehrere Elemente aufgelistet werden.\n#*:z. B. Welche unterschiedlichen Titel f\u00fcr Christus finden wir in diesem Textabschnitt?\n#Fragen zur Anwendung wollen helfen, biblische Wahrheiten im Alltag in die Tat umzusetzen \u2013 von der Theorie zur Praxis zu gelangen. Wir nennen sie auch \u201e[[Echte Fragen|echte Fragen]]\u201c.\n\n===Das Rundgespr\u00e4ch===\nHierbei wird eine Frage nach der pers\u00f6nlichen \u00dcberzeugung bzw.  einer Erfahrung zu einem bestimmten Thema gestellt. Der Gespr\u00e4chsleiter erkl\u00e4rt dann die Regeln des Rundgespr\u00e4chs: Einer beantwortet als Erster die Frage, dann nickt er entweder seinem rechten oder linken Sitznachbarn zu, der nun als N\u00e4chster die Frage beantworten darf. So geht es reih um. Wer nicht antworten m\u00f6chte, gibt einfach weiter. Manchmal ist es hilfreich, dem Sprecher einen Gegenstand (Kugelschreiber, Stein etc.) in die Hand zu geben; der Gegenstand wandert dann mit dem Recht zu sprechen im Kreis. Die Antworten werden nicht kommentiert, sondern stehen gelassen. Es wird nicht diskutiert \u2013 wir h\u00f6ren einander aufmerksam zu.\n\n===Katechetische Fragen===\n\n#Wer katechetische Fragen stellt, fungiert als Lehrer, der seine Sch\u00fcler abfragt. Zu den katechetischen Fragen geh\u00f6ren praktisch alle Fragen, die wir als \u201ezu vermeidende Fragetypen\u201c kategorisiert haben, vor allem aber \u201eJa/Nein\u2011Fragen\u201c und \u201eEinwort\u2011 und Einsatz\u2011(Schwarz\u2011Wei\u00df\u2011)Fragen\u201c.\n#Auf solche Fragen antwortet man als Erwachsener nur ungern oder gar nicht. Man f\u00fchlt sich wie ein Kind behandelt. Wer antwortet schon gern auf solche Fragen wie: \n#*Wer erweckte den toten Lazarus zum Leben?\n#*Also hat Gott die Welt geliebt, dass er seinen...?\n#Das Entscheidende bei katechetischen Fragen: Es kommt kein echtes Gespr\u00e4ch zustande. Das Bibelgespr\u00e4ch wird vom Lehrer \u201egemacht\u201d, ohne dass es zu einem Austausch und zu einer echten Beteiligung kommt. Die Folgen bei den Teilnehmern:\n#*Frustration\n#*Langeweile\n#*Stereotype Antworten\n#*Geringe Beteiligung\n\n\nMachen wir uns den Unterschied noch einmal bewusst:\n{| class=\"wikitable\"\n|-\n!Katechetische Fragen!!Echte Fragen\n|-\n|Bevormunden||Wirkliches Interesse\n|-\n|Von oben herab||Auf gleicher Stufe\n|-\n|Kindergarten||Gespr\u00e4ch unter Erwachsenen\n|-\n|Wissen abfragen||Verschiedene Auffassungen abw\u00e4gen\n|-\n|Der Fragende wei\u00df die Antwort||Der Fragende wei\u00df die Antwort \u201enicht\u201c\n|-\n|Der Fragende kontrolliert richtig oder falsch||Der Befragte steht vor einer Entscheidung\n|-\n|Einwort- oder Schwarz-Wei\u00df-Fragen||Meinungsfragen\n|-\n|Belehrende Grundhaltung||Fragende Grundhaltung\n|}\n\n===Die Startfrage===\n\n#Die Startfrage soll\u2026\n#*\u2026 auf das Ziel des Gespr\u00e4ches hin ausgerichtet sein.\n#*\u2026 das Gespr\u00e4ch er\u00f6ffnen.\n#*\u2026 eine Vielzahl von Antworten erm\u00f6glichen (also eine \u201eechte Frage\u201c sein).\n#*\u2026 m\u00f6glichst eine Frage aus dem Alltag sein.\n#*\u2026 m\u00f6glichst eine echte Problemstellung enthalten.\n#*\u2026 Sie kann auch eine Definitionsfrage sein.\n#Eine Gefahr bei der Startfrage: Man bleibt bei ihr h\u00e4ngen. Deshalb muss der Gespr\u00e4chsleiter hier oft den Mut haben, zum rechten Zeitpunkt das Gespr\u00e4ch \u201eweiterzuleiten\u201c!\n#Wer dieser letztgenannten Gefahr ausweichen will, kann auch direkt mit einem Bibeltext in das Gespr\u00e4ch starten. Doch gilt auch hier: Der Start muss das Ziel im Blick haben!\n\n\n==Die Lehrervorbereitung==\n\n===Wann soll die Lehrervorbereitung stattfinden===\n\n#Am Sabbat vor dem Gottesdienst\n#W\u00e4hrend der Woche\n#*Hat insbesondere den Vorteil, die Erkenntnisse aus der Lehrervorbereitung in das eigene Gespr\u00e4ch noch gut einbauen zu k\u00f6nnen.\n\n===Sinn und Zweck der Lehrervorbereitung===\n\n#Gedankenaustausch \u00fcber das geplante Gespr\u00e4ch in der Sabbatschulgruppe.\n#Neben inhaltlichen Fragen (was?) werden vor allem auch methodisch-didaktische Vorgehensweisen (wie?) besprochen.\n#Die einzelnen Sabbatschullehrer sollen Klarheit dar\u00fcber gewinnen, wie sie im Bibelgespr\u00e4ch vorgehen sollen.\n#Die pers\u00f6nlichen Gespr\u00e4chskonzepte werden durch hilfreiche Erg\u00e4nzungen (Gespr\u00e4chsziele, Gedanken, Diskussionsfragen, Startfragen) der anderen Teilnehmer bereichert.\n\n===Was die Lehrervorbereitung NICHT ist===\n\n#Vorgezogene Sabbatschulklasse\n#Ersatz f\u00fcr die pers\u00f6nliche Vorbereitung\n#Gleichschaltung der Sabbatschullehrer\n#Zeitvergeudung\n\n===Die Gespr\u00e4chsleiter kommen ...===\n\n#P\u00fcnktlich\n#Mit ausgef\u00fcllter und vorbereiteter Lektion\n#Mit einem Vorschlag zur Startfrage\n#Mit Vorschl\u00e4gen f\u00fcr Fragen\n#Mit einem Vorschlag f\u00fcr die Zielsetzung\n#Mit Ideen f\u00fcr die Gespr\u00e4chsf\u00fchrung\n\n===Schwerpunkte der Lehrervorbereitung===\n\n#Kernbotschaft des Themas und pers\u00f6nliche Ziele besprechen\n#*Was ist f\u00fcr euch die Kernbotschaft dieses Themas?\n#*Welches pers\u00f6nliche Ziel habt ihr f\u00fcr das Gespr\u00e4ch?\n#Welche aktuellen Schlussfolgerungen oder praktischen Konsequenzen stehen f\u00fcr euch dahinter?\n#Offene Fragen / Kl\u00e4rungsbedarf\n#Welche inhaltlichen und theologischen Fragen zum Thema m\u00fcssen wir kl\u00e4ren?\n#Auf welche inhaltlichen Fragen, die in der Klasse gestellt werden k\u00f6nnten, sollten wir vorbereitet sein?\n#Roter Faden: Wichtige Gedanken / Diskussion \n#*Welche Gedanken und Themen w\u00fcrdet ihr gerne in der Klasse ansprechen?\n#*Mit welchen Diskussionsfragen wollt ihr diesen Gedanken (dieses Thema) ins Gespr\u00e4ch bringen?\n#*Wie reiht ihr eure Gedanken/Themen bzw. Fragen aneinander, so dass sie einen roten Faden ergeben?\n#Einstieg  / Startfrage \n#*Mit welcher Startfrage w\u00fcrdet ihr in das Thema einsteigen?\n#*Welche Alternativen stehen zur Verf\u00fcgung?\n#Abschluss\n#*Mit welcher Frage wollt ihr das Gespr\u00e4ch abschlie\u00dfen?\n#*Welches Aha-Erlebnis sollte am Ende stehen?\n\n===Vorschlag f\u00fcr den Ablauf einer Lehrervorbereitung===\n\n#Gebet\n#Ziel des Bibelgespr\u00e4chs besprechen\n#Startfragen \u00fcberdenken und beste Startfrage(n) finden\n#Bibeltexte festlegen und Fragen austauschen (1. Bibeltext und Fragen | 2. Bibeltext und Fragen | 3. Bibeltext und Fragen | 4. Bibeltext und Fragen = 4 Bibeltexte f\u00fcr die Gespr\u00e4chsgruppe sind meist ausreichend)\n#Abschluss besprechen\n#Gliederung und Gespr\u00e4chsaufbau festlegen: Hier kann und soll besprochen werden, was bei Zeitknappheit etc. weggelassen werden kann. (Bsp.: Bibeltext 1 und Bibeltext 3 sind im Hauptfokus. In welcher Reihenfolge kommen die Texte (Bsp.: Bibeltext 3 | Bibeltext 1 | Bibeltext 2 | Bibeltext 4)\n#Theologische Probleme kl\u00e4ren (sofern vorhanden)\n#Technische Hinweise / Klassenaufteilung"
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