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2/2026 Lektion 11

2026-03-26T16:21:33Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2026-02/11/01 Rückschläge] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == ===== '''Einstieg''' ===== * Was wirft dich normalerweise mehr aus der Bahn: äußere Probleme – oder wenn du das Gefühl hast, Gott schweigt? * Wenn Rückschläge kommen: Was wird bei dir zuerst angegriffen – deine Hoffnung, dein Vertrauen oder dein Gottesbild? ===== '''Die Stürme des Lebens (So)''' | Markus 4,3…“

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2026-02/11/01 Rückschläge] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

===== '''Einstieg''' =====
* Was wirft dich normalerweise mehr aus der Bahn: äußere Probleme – oder wenn du das Gefühl hast, Gott schweigt?
* Wenn Rückschläge kommen: Was wird bei dir zuerst angegriffen – deine Hoffnung, dein Vertrauen oder dein Gottesbild?

===== '''Die Stürme des Lebens (So)''' | Markus 4,35–41. =====
* Warum ist es so irritierend, dass Jesus mitten im Sturm schläft?
* Die Jünger fragen: „Kümmert es dich nicht?“ Warum ist das oft eine so typische Frage in Krisen? Was sagt die Reaktion der Jünger über ihr Bild von Jesus aus?
* Wie kommen die Jünger von einem "Kümmert es dich nicht?" zu einem ehrfürchtigen "Wer ist dieser?"
* '''Persönlich:''' Wie reagierst du normalerweise, wenn in deinem Leben „Sturm“ aufkommt: eher mit Aktionismus, Rückzug oder Zweifel?
* Gab es eine Situation, in der du im Rückblick gemerkt hast: Gott war da, auch wenn es sich im Moment ganz anders angefühlt hat?

===== '''Geheilt werden (Mo)''' | Markus 5,21–36. =====
* Markus wendet in seinem Evangelium gerne die "Sandwich-Technik": Er erzählt eine Geschichte, unterbricht diese mit einer anderen, bevor er die erste wieder fortsetzt. Damit beabsichtigt er, dass wir die beiden Geschichten miteinander vergleichen und im Vergleich daraus lernen. Markus 5,21-43 ist ein Beispiel dieser Sandwich-Technik.
* Welche Parallelen und Unterschiede der beiden Situationen fallen euch auf? (Zum Beispiel: Not, Ort, Art der Krankheit [chronisch, akut], Kontaktversuche, Begegnung [heimlich. offen], Status, 12 Jahre, Tochter, Glaube, Fürbitter).
* Warum ist es bedeutsam, dass Jesus die blutflüssige Frau nicht einfach still heilt, sondern sie wahrnimmt und anspricht?
* '''Persönlich:''' Heutzutage kann ein Mensch nicht Jesu Gewand berühren - Wie kann ein Mensch, der sich erschöpft, enttäuscht oder fast ohne Hoffnung fühlt, trotzdem auf der Suche nach Jesus bleiben?

===== '''Hiob (Di)''' | Hiob 19,23–27; 23,8–12. =====
* Was beeindruckt dich an Hiobs Haltung am meisten: dass er klagt, dass er durchhält, dass er trotzdem an Gott festhält oder ...?
* '''Persönlich:''' Hiob versteht nicht, was passiert, bleibt Gott aber treu. Welchen Tipp habt ihr, um in dunklen Zeiten, in denen es keine schnelle Antwort gibt, im Glauben treu zu bleiben, selbst wenn man Gottes Handeln gerade nicht versteht?

===== '''Die Straße nach Emmaus (Mi)''' | Lukas 24,13–27. =====
* Warum konnten die beiden Jünger Jesus zunächst nicht erkennen – obwohl er direkt neben ihnen ging?
* Was ist der Unterschied zwischen der Sicht der Jünger auf die Ereignisse und der Sicht Jesu?
* '''Persönlich:''' Wo habt ihr in eurem Leben im Nachhinein erkannt, dass Gott viel näher war, als ihr in der Situation dachtet?

===== '''Reflektion: Im Leiden leben, Jesus sehen (Do)''' | Römer 5,3-5; 8,28. =====
* Warum reagieren Menschen so unterschiedlich darauf, wenn sie Leid trifft? Warum neigen einige eher dazu, Gott zu suchen, während andere sich innerlich von ihm zurückziehen?
* Was haltet ihr von folgenden Aussagen (einzeln stellen oder aussuchen):
** „Man leidet nie nur unter der Sache, unter der man leidet, sondern es geht auch immer darum, WIE man diese Sache erleidet.“
** „Dein Leiden wird mehr von dem bestimmt, was in deinem Herzen ist, als von dem, was in deinem Körper oder in der Welt um dich herum ist.“
** Schmerz ist das “Geschenk, das niemand will“ (Philip Yancey).
* Wie verbindet '''Römer 5,3–5''' Leid mit Hoffnung – und wie passt das zu der Geschichte der biblischen Personen, die wir besprochen haben (blutflüssige Frau, Jairus, Hiob, Emmaus-Jünger)? Was gibt euch Hoffnung, wenn ihr auf etwas schaut, das schwer oder ungelöst ist?
* Wie können '''Römer 8,18 und 8,28''' helfen, Rückschläge nicht zu romantisieren und trotzdem hoffnungsvoll zu bleiben? Wie hilft Römer 8,28 in der Frage des Leidens? Welche Gefahr steckt in Römer 8,28?
* Wenn du Jesus in deiner Situation deutlicher sehen könntest: Was würde das an der Situation verändern?

===== '''Abschlussrunde''' =====
* Was nimmst du heute für deine nächste schwierige Phase mit – eher einen Gedanken, ein Bibelwort oder eine neue Perspektive auf Gott?
* Wie könnte dein nächster Rückschlag nicht nur ein Problem sein, sondern auch ein Ort, an dem deine Beziehung zu Gott tiefer wird?

[[Kategorie:Jahr 2026]] [[Kategorie:2. Viertel 2026]]

2/2026 Lektion 09

2026-03-26T15:36:01Z

Martin Pröbstle:

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2026-02/09/01 Sünde, das Evangelium und das Gesetz] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

===== '''Einstieg''' =====
* Wenn du das Wort „Sünde“ hörst – an was denkst du? Eher an Regeln, Schuld oder an kaputte Beziehung? Warum?

===== '''Ablenkungen und Versuchungen (So)''' | Wir lesen Richter 14,1–3; 16,4–5; 16,15–17. =====
* Simson und Sünde - was erkennt ihr in diesen Texten?
* Was zeigt Simsons Geschichte darüber, wie Versuchung oft funktioniert – eher plötzlich oder eher schleichend?
* Simson war von Gott berufen und fiel trotzdem. Was sagt das über die Gefahr von Selbstüberschätzung im Glauben?
* Wie hilft Jesu Satz „Trachtet zuerst nach dem Reich Gottes“ (Mt 6,33) dabei, Versuchungen und Ablenkungen richtig einzuordnen?
* '''Persönlich:''' Woran merkt ihr, dass ihr gerade mehr aus eigener Kraft kämpft als aus der Nähe zu Gott?

===== '''Bollwerke in meiner Beziehung mit Gott (Mo)''' | Wir lesen Matthäus 5,22; 5,28–29; 5,44; 6,2; 7,1–2. =====
* Welche „inneren Hindernisse“ nennt Jesus hier besonders – und warum sind gerade sie so zerstörerisch für unsere Beziehung zu Gott und zu anderen?
* Warum setzt Jesus Sünde so tief an – nicht erst bei der Tat, sondern schon bei Blicken, Gedanken, Zorn und innerer Haltung?
* '''Persönlich:''' Jesus verwendet drastische Bilder (vgl. Markus 9,42-48). Wie können wir in der Gemeinde mehr Aufmerksamkeit darauf legen, Verurteilung, Zorn, unreine Gedanken oder fehlende Liebe nicht aufkommen zu lassen?
* '''Persönlich:''' Was wäre für euch ganz praktisch ein Schritt, Sünde nicht zu verharmlosen, sondern ihr bewusst Grenzen zu setzen?

===== '''Das Gesetz (Di)''' | Wir lesen Römer 3,20; 1. Johannes 3,4; Markus 12,29–31. =====
* Was kann das Gesetz leisten – was nicht?
* Wie erklärt ihr jemandem, dass Gottes Gesetz im Kern Beziehung und Liebe schützten will?
* Wie kommt Johannes darauf, dass Gottes Gebote „nicht schwer“ sind (1. Johannes 5,3)? Warum werden sie von manchen oft als Last empfunden?
* '''Persönlich:''' Wenn ihr an Gottes Gebote denkst: Welche Empfindung tritt da als erstes zutage? (Schutz, Orientierung, Freiheit – oder Druck, Einengung?) Warum?

===== '''Das Gesetz und das Evangelium (Mi)''' | Wir lesen Matthäus 5,17–18; Johannes 14,15; Römer 3,28; Galater 2,16; Philipper 3,9. =====
* Was meint Jesus wirklich, wenn er sagt, dass er das Gesetz nicht auflöst, sondern erfüllt?
* Warum ist es für Christen, die das Gesetz ernst nehmen, so wichtig, die Rechtfertigung allein durch den Glauben festzuhalten?
* '''Persönlich:''' Woran würdet ihr merken, dass euer Gehorsam aus Liebe zu Christus kommt – und nicht aus dem Versuch, Gottes Annahme zu verdienen?

===== '''Wissen ''und'' Handeln (Do)''' | Wir lesen Matthäus 7,21; 7,24–29. =====
* Warum macht Jesus so deutlich, dass Wissen über ihn nicht automatisch bedeutet, ihn wirklich zu kennen? Was ist der Unterschied zwischen Wissen und Erkenntnis (siehe auch Johannes 17,3)?
* Erklärt das Gleichnis vom Hausbau: Welchen Unterschied will Jesus illustrieren?
* '''Persönlich:''' Wo besteht bei uns die Gefahr, Glauben mehr zu wissen als zu leben?

===== '''Abschlussrunde''' =====
* Was wäre diese Woche ein konkreter Schritt, Gottes Willen nicht nur zu kennen, sondern auch danach zu leben?

[[Kategorie:Jahr 2026]] [[Kategorie:2. Viertel 2026]]

2/2026 Lektion 09

2026-03-26T15:35:04Z

Martin Pröbstle:

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2026-02/09/01 Sünde, das Evangelium und das Gesetz] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

* Fragen zur Botschaft des Wortes (Was war die Botschaft im historischen Kontext)
* Fragen zur Relevanz der Botschaft für uns heute
* Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft
* Fragen, die zur Weitergabe des gelernten anregen

===== '''Einstieg''' =====
* Wenn du das Wort „Sünde“ hörst – an was denkst du? Eher an Regeln, Schuld oder an kaputte Beziehung? Warum?

===== '''Ablenkungen und Versuchungen (So)''' | Wir lesen Richter 14,1–3; Richter 16,4–5; Richter 16,15–17. =====
* Simson und Sünde - was erkennt ihr in diesen Texten?
* Was zeigt Simsons Geschichte darüber, wie Versuchung oft funktioniert – eher plötzlich oder eher schleichend?
* Simson war von Gott berufen und fiel trotzdem. Was sagt das über die Gefahr von Selbstüberschätzung im Glauben?
* Wie hilft Jesu Satz „Trachtet zuerst nach dem Reich Gottes“ (Mt 6,33) dabei, Versuchungen und Ablenkungen richtig einzuordnen?
* '''Persönlich:''' Woran merkt ihr, dass ihr gerade mehr aus eigener Kraft kämpft als aus der Nähe zu Gott?

===== '''Bollwerke in meiner Beziehung mit Gott (Mo)''' | Wir lesen Matthäus 5,22; 5,28–29; 5,44; 6,2; 7,1–2. =====
* Welche „inneren Hindernisse“ nennt Jesus hier besonders – und warum sind gerade sie so zerstörerisch für unsere Beziehung zu Gott und zu anderen?
* Warum setzt Jesus Sünde so tief an – nicht erst bei der Tat, sondern schon bei Blicken, Gedanken, Zorn und innerer Haltung?
* '''Persönlich:''' Jesus verwendet drastische Bilder (vgl. Markus 9,42-48). Wie können wir in der Gemeinde mehr Aufmerksamkeit darauf legen, Verurteilung, Zorn, unreine Gedanken oder fehlende Liebe nicht aufkommen zu lassen?
* '''Persönlich:''' Was wäre für euch ganz praktisch ein Schritt, Sünde nicht zu verharmlosen, sondern ihr bewusst Grenzen zu setzen?

===== '''Das Gesetz (Di)''' | Wir lesen Römer 3,20; 1. Johannes 3,4; Markus 12,29–31. =====
* Was kann das Gesetz leisten – was nicht?
* Wie erklärt ihr jemandem, dass Gottes Gesetz im Kern Beziehung und Liebe schützten will?
* Wie kommt Johannes darauf, dass Gottes Gebote „nicht schwer“ sind (1. Johannes 5,3)? Warum werden sie von manchen oft als Last empfunden?
* '''Persönlich:''' Wenn ihr an Gottes Gebote denkst: Welche Empfindung tritt da als erstes zutage? (Schutz, Orientierung, Freiheit – oder Druck, Einengung?) Warum?

===== '''Das Gesetz und das Evangelium (Mi)''' | Wir lesen Matthäus 5,17–18; Johannes 14,15; Römer 3,28; Galater 2,16; Philipper 3,9. =====
* Was meint Jesus wirklich, wenn er sagt, dass er das Gesetz nicht auflöst, sondern erfüllt?
* Warum ist es für Christen, die das Gesetz ernst nehmen, so wichtig, die Rechtfertigung allein durch den Glauben festzuhalten?
* '''Persönlich:''' Woran würdet ihr merken, dass euer Gehorsam aus Liebe zu Christus kommt – und nicht aus dem Versuch, Gottes Annahme zu verdienen?

===== '''Wissen ''und'' Handeln (Do)''' | Wir lesen Matthäus 7,21; 7,24–29. =====
* Warum macht Jesus so deutlich, dass Wissen über ihn nicht automatisch bedeutet, ihn wirklich zu kennen? Was ist der Unterschied zwischen Wissen und Erkenntnis (siehe auch Johannes 17,3)?
* Erklärt das Gleichnis vom Hausbau: Welchen Unterschied will Jesus illustrieren?
* '''Persönlich:''' Wo besteht bei uns die Gefahr, Glauben mehr zu wissen als zu leben?

===== '''Abschlussrunde''' =====
* Was wäre diese Woche ein konkreter Schritt, Gottes Willen nicht nur zu kennen, sondern auch danach zu leben?

[[Kategorie:Jahr 2026]] [[Kategorie:2. Viertel 2026]]

2/2026 Lektion 09

2026-03-26T15:33:57Z

Martin Pröbstle:

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2026-02/09/01 Sünde, das Evangelium und das Gesetz] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

* Fragen zur Botschaft des Wortes (Was war die Botschaft im historischen Kontext)
* Fragen zur Relevanz der Botschaft für uns heute
* Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft
* Fragen, die zur Weitergabe des gelernten anregen

==== '''Einstieg''' ====
* Wenn du das Wort „Sünde“ hörst – an was denkst du? Eher an Regeln, Schuld oder an kaputte Beziehung? Warum?

==== '''Ablenkungen und Versuchungen (So)''' | Wir lesen Richter 14,1–3; Richter 16,4–5; Richter 16,15–17. ====
* Simson und Sünde - was erkennt ihr in diesen Texten?
* Was zeigt Simsons Geschichte darüber, wie Versuchung oft funktioniert – eher plötzlich oder eher schleichend?
* Simson war von Gott berufen und fiel trotzdem. Was sagt das über die Gefahr von Selbstüberschätzung im Glauben?
* Wie hilft Jesu Satz „Trachtet zuerst nach dem Reich Gottes“ (Mt 6,33) dabei, Versuchungen und Ablenkungen richtig einzuordnen?
* '''Persönlich:''' Woran merkt ihr, dass ihr gerade mehr aus eigener Kraft kämpft als aus der Nähe zu Gott?

==== '''Bollwerke in meiner Beziehung mit Gott (Mo)''' | Wir lesen Matthäus 5,22; 5,28–29; 5,44; 6,2; 7,1–2. ====
* Welche „inneren Hindernisse“ nennt Jesus hier besonders – und warum sind gerade sie so zerstörerisch für unsere Beziehung zu Gott und zu anderen?
* Warum setzt Jesus Sünde so tief an – nicht erst bei der Tat, sondern schon bei Blicken, Gedanken, Zorn und innerer Haltung?
* '''Persönlich:''' Jesus verwendet drastische Bilder (vgl. Markus 9,42-48). Wie können wir in der Gemeinde mehr Aufmerksamkeit darauf legen, Verurteilung, Zorn, unreine Gedanken oder fehlende Liebe nicht aufkommen zu lassen?
* '''Persönlich:''' Was wäre für euch ganz praktisch ein Schritt, Sünde nicht zu verharmlosen, sondern ihr bewusst Grenzen zu setzen?

==== '''Das Gesetz (Di)''' | Wir lesen Römer 3,20; 1. Johannes 3,4; Markus 12,29–31. ====
* Was kann das Gesetz leisten – was nicht?
* Wie erklärt ihr jemandem, dass Gottes Gesetz im Kern Beziehung und Liebe schützten will?
* Wie kommt Johannes darauf, dass Gottes Gebote „nicht schwer“ sind (1. Johannes 5,3)? Warum werden sie von manchen oft als Last empfunden?
* '''Persönlich:''' Wenn ihr an Gottes Gebote denkst: Welche Empfindung tritt da als erstes zutage? (Schutz, Orientierung, Freiheit – oder Druck, Einengung?) Warum?

==== '''Das Gesetz und das Evangelium (Mi)''' | Wir lesen Matthäus 5,17–18; Johannes 14,15; Römer 3,28; Galater 2,16; Philipper 3,9. ====
* Was meint Jesus wirklich, wenn er sagt, dass er das Gesetz nicht auflöst, sondern erfüllt?
* Warum ist es für Christen, die das Gesetz ernst nehmen, so wichtig, die Rechtfertigung allein durch den Glauben festzuhalten?
* '''Persönlich:''' Woran würdet ihr merken, dass euer Gehorsam aus Liebe zu Christus kommt – und nicht aus dem Versuch, Gottes Annahme zu verdienen?

==== '''Wissen ''und'' Handeln (Do)''' | Wir lesen Matthäus 7,21; 7,24–29. ====
* Warum macht Jesus so deutlich, dass Wissen über ihn nicht automatisch bedeutet, ihn wirklich zu kennen? Was ist der Unterschied zwischen Wissen und Erkenntnis (siehe auch Johannes 17,3)?
* Erklärt das Gleichnis vom Hausbau: Welchen Unterschied will Jesus illustrieren?
* '''Persönlich:''' Wo besteht bei uns die Gefahr, Glauben mehr zu wissen als zu leben?

==== '''Abschlussrunde''' ====
* Was wäre diese Woche ein konkreter Schritt, Gottes Willen nicht nur zu kennen, sondern auch danach zu leben?

[[Kategorie:Jahr 2026]] [[Kategorie:2. Viertel 2026]]

2/2026 Lektion 09

2026-03-26T15:31:12Z

Martin Pröbstle:

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2026-02/09/01 Sünde, das Evangelium und das Gesetz] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

* Fragen zur Botschaft des Wortes (Was war die Botschaft im historischen Kontext)
* Fragen zur Relevanz der Botschaft für uns heute
* Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft
* Fragen, die zur Weitergabe des gelernten anregen

'''Einstieg'''
* Wenn du das Wort „Sünde“ hörst – an was denkst du? Eher an Regeln, Schuld oder an kaputte Beziehung? Warum?

'''Ablenkungen und Versuchungen (So)''' | Wir lesen Richter 14,1–3; Richter 16,4–5; Richter 16,15–17.
* Simson und Sünde - was erkennt ihr in diesen Texten?
* Was zeigt Simsons Geschichte darüber, wie Versuchung oft funktioniert – eher plötzlich oder eher schleichend?
* Simson war von Gott berufen und fiel trotzdem. Was sagt das über die Gefahr von Selbstüberschätzung im Glauben?
* Wie hilft Jesu Satz „Trachtet zuerst nach dem Reich Gottes“ (Mt 6,33) dabei, Versuchungen und Ablenkungen richtig einzuordnen?
* '''Persönlich:''' Woran merkt ihr, dass ihr gerade mehr aus eigener Kraft kämpft als aus der Nähe zu Gott?

'''Bollwerke in meiner Beziehung mit Gott (Mo)''' | Wir lesen Matthäus 5,22; 5,28–29; 5,44; 6,2; 7,1–2.
* Welche „inneren Hindernisse“ nennt Jesus hier besonders – und warum sind gerade sie so zerstörerisch für unsere Beziehung zu Gott und zu anderen?
* Warum setzt Jesus Sünde so tief an – nicht erst bei der Tat, sondern schon bei Blicken, Gedanken, Zorn und innerer Haltung?
* '''Persönlich:''' Jesus verwendet drastische Bilder (vgl. Markus 9,42-48). Wie können wir in der Gemeinde mehr Aufmerksamkeit darauf legen, Verurteilung, Zorn, unreine Gedanken oder fehlende Liebe nicht aufkommen zu lassen?
* '''Persönlich:''' Was wäre für euch ganz praktisch ein Schritt, Sünde nicht zu verharmlosen, sondern ihr bewusst Grenzen zu setzen?

'''Das Gesetz (Di)''' | Wir lesen Römer 3,20; 1. Johannes 3,4; Markus 12,29–31.
* Was kann das Gesetz leisten – was nicht?
* Wie erklärt ihr jemandem, dass Gottes Gesetz im Kern Beziehung und Liebe schützten will?
* Wie kommt Johannes darauf, dass Gottes Gebote „nicht schwer“ sind (1. Johannes 5,3)? Warum werden sie von manchen oft als Last empfunden?
* '''Persönlich:''' Wenn ihr an Gottes Gebote denkst: Welche Empfindung tritt da als erstes zutage? (Schutz, Orientierung, Freiheit – oder Druck, Einengung?) Warum?

'''Das Gesetz und das Evangelium (Mi)''' | Wir lesen Matthäus 5,17–18; Johannes 14,15; Römer 3,28; Galater 2,16; Philipper 3,9.
* Was meint Jesus wirklich, wenn er sagt, dass er das Gesetz nicht auflöst, sondern erfüllt?
* Warum ist es für Christen, die das Gesetz ernst nehmen, so wichtig, die Rechtfertigung allein durch den Glauben festzuhalten?
* '''Persönlich:''' Woran würdet ihr merken, dass euer Gehorsam aus Liebe zu Christus kommt – und nicht aus dem Versuch, Gottes Annahme zu verdienen?

'''Wissen ''und'' Handeln (Do)''' | Wir lesen Matthäus 7,21; 7,24–29.
* Warum macht Jesus so deutlich, dass Wissen über ihn nicht automatisch bedeutet, ihn wirklich zu kennen? Was ist der Unterschied zwischen Wissen und Erkenntnis (siehe auch Johannes 17,3)?
* Erklärt das Gleichnis vom Hausbau: Welchen Unterschied will Jesus illustrieren?
* '''Persönlich:''' Wo besteht bei uns die Gefahr, Glauben mehr zu wissen als zu leben?

'''Abschlussrunde'''
* Was wäre diese Woche ein konkreter Schritt, Gottes Willen nicht nur zu kennen, sondern auch danach zu leben?

[[Kategorie:Jahr 2026]] [[Kategorie:2. Viertel 2026]]

2/2026 Lektion 09

2026-03-26T15:12:46Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2026-02/09/01 Titel der Lektion] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == * Fragen zur Botschaft des Wortes (Was war die Botschaft im historischen Kontext) * Fragen zur Relevanz der Botschaft für uns heute * Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft * Fragen, die zur Weitergabe des gelernten anregen '''Text''' * Fragen zum Text: ** ... ** ... ** ... * Fragen zur Botschaft: ** ...…“

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== II: Wir studieren die Bibel ==

* Fragen zur Botschaft des Wortes (Was war die Botschaft im historischen Kontext)
* Fragen zur Relevanz der Botschaft für uns heute
* Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft
* Fragen, die zur Weitergabe des gelernten anregen

'''Text'''
* Fragen zum Text:
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[[Kategorie:Jahr 2026]] [[Kategorie:2. Viertel 2026]]

Kategorie:2. Viertel 2026

2026-03-26T12:50:41Z

Martin Pröbstle:

'''Titel:''' Im Glauben wachsen

'''Autor:''' Nina Atcheson

{| class="wikitable"
|+
!
!Sabbat
!Thema
!Zuständigkeit
|-
|[[2/2026 Lektion 01]]
|04.04.2026
|Realitätscheck
|René Gehring
|-
|[[2/2026 Lektion 02]]
|11.04.2026
|Gott kennen
|Friedrich Bohl
|-
|[[2/2026 Lektion 03]]
|18.04.2026
|Stolz oder Demut
|Thomas Eissner
|-
|[[2/2026 Lektion 04]]
|25.04.2026
|Die Rolle der Bibel
|Johannes Kovar
|-
|[[2/2026 Lektion 05]]
|02.05.2026
|Wie man die Bibel studiert
|Guido Grossenbacher
|-
|[[2/2026 Lektion 06]]
|09.05.2026
|Gebetskämpfer
|Luise Schneeweiß
|-
|[[2/2026 Lektion 07]]
|16.05.2026
|Gebet praktisch
|Christian Himmelsbach
|-
|[[2/2026 Lektion 08]]
|23.05.2026
|Glauben haben
|Helmut Kopa
|-
|[[2/2026 Lektion 09]]
|30.05.2026
|Sünde, das Evangelium und das Gesetz
|Martin Pröbstle
|-
|[[2/2026 Lektion 10]]
|06.06.2026
|Reue und Vergebung
|René Gehring
|-
|[[2/2026 Lektion 11]]
|13.06.2026
|Rückschläge
|Martin Pröbstle
|-
|[[2/2026 Lektion 12]]
|20.06.2026
|Sprich von Gott
|Ewald Jurak
|-
|[[2/2026 Lektion 13]]
|27.06.2026
|Bis in Ewigkeit
|Karl-Heinz Oberwinkler
|}

[[Kategorie:Jahr 2026]]

4/2025 Lektion 09

2025-10-02T13:17:35Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-04/09/01 Titel der Lektion] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == '''Einstieg''' * Woran mag es liegen, dass wir Menschen anscheinend ein grundlegendes Bedürfnis nach einem „Ort“ oder „Land“, einer „Heimat“ oder einem „Zuhause“ haben? * Warum sind Menschen oft so sehr mit dem Land verbunden? Was bedeutet „Land“ für dich? * Warum, denkst du, spielt „Land…“

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-04/09/01 Titel der Lektion] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Einstieg'''
* Woran mag es liegen, dass wir Menschen anscheinend ein grundlegendes Bedürfnis nach einem „Ort“ oder „Land“, einer „Heimat“ oder einem „Zuhause“ haben?
* Warum sind Menschen oft so sehr mit dem Land verbunden? Was bedeutet „Land“ für dich?
* Warum, denkst du, spielt „Land“ in der Bibel eine so große Rolle? Was steckt dahinter?

'''Eden und Kanaan (So) – Wir lesen 1. Mose 3,17–19.23–24; 1. Mose 13,14–15'''
* Welche Folgen hatte der Sündenfall für den Lebensraum von Adam und Eva?
* Welche Verbindung besteht zwischen dem Verlust Edens und der späteren Verheißung des Landes Kanaan? Ist das verheißene Land denn ein neues Eden?
* Wir lesen Hebräer 6,11–15: Was bedeutet es, dass auch wir als Gläubige heute „Erben der Verheißung“ (6,12) sind?
* '''Persönlich:''' Wo fühlst du dich in deinem Leben eher „vertrieben“ oder „heimatlos“? Welche Verheißungen geben dir Halt?

'''Das Land als Geschenk (Mo) – Wir lesen 3. Mose 20,22; 25,23; 5. Mose 6,3'''
* Wie wird deutlich, dass das Land immer Gottes Eigentum bleibt – auch wenn Israel darin wohnt?
* Warum war das Leben im Land an die Bundesbeziehung zu Gott gebunden?
* '''Persönlich''': Warum ist es gut, sich als Gast oder Fremdling auf Erden zu verstehen? (vgl. Hebr 11,9–13)?
* Erlebst du dein Leben und deine Ressourcen eher als „Besitz“ oder als „anvertrautes Geschenk“?

'''Die Herausforderung des Landes (Di) – Josua 13,1–7; 5. Mose 9,5–6'''
* Wie passt zusammen: Das Land ist Geschenk – aber erfordert trotzdem Kampf und Verantwortung?
* Wie kann Israel das Land als unverdiente göttliche Gabe betrachten („Geschenk“), anstatt es als eigene Errungenschaft zu verstehen („Anspruch“/„Besitz“)?
* Welche Parallelen seht ihr zwischen der Besitznahme des Landes und unserem Leben als „Bürger des Reiches Gottes“ (Hebr 12,28)?
* '''Persönlich''': Wo in deinem Leben hast du erlebt, dass Gott dir etwas verheißen hat und du trotzdem aktiv Schritte gehen musstest?

'''Das Erlassjahr (Mi) – 3. Mose 25,1–5.8–13'''
* Welche Botschaft steckt im Sabbat- und Erlassjahr über Gerechtigkeit, Neuanfang und Gleichheit?
* Warum durfte Land in Israel nicht endgültig verkauft werden? Was sagt das über Gottes Sicht bezüglich des Landes?
* '''Persönlich''': Wo bräuchtest du in deinem Leben einen „Neuanfang“, oder wo könntest du jemand anderem einen solchen ermöglichen?
* Wie lebst du im Alltag Prinzipien wie Ruhe, Verzicht und Gerechtigkeit?

'''Wiederhergestelltes Land (Do) – Hesekiel 37,14.25; Johannes 14,1–3; Offenbarung 21,1–3'''
* Warum bleibt die Landverheißung auch im Exil ein Hoffnungszeichen?
* Wie wird die Verheißung des Landes im Neuen Testament geistlich umgedeutet?
* Welche Verbindung besteht zwischen dem Land und der Hoffnung auf ewige Gemeinschaft mit Gott?
* '''Persönlich''': Was bedeutet es dir, ein „Gefangener auf Hoffnung“ zu sein – also auf etwas zu warten, das du noch nicht siehst?
* Macht unsere Hoffnung auf die neue Erde uns verantwortungsvoller – oder manchmal sogar gleichgültiger – im Umgang mit dieser Erde?

'''Abschlussrunde'''
* Wo in deinem Leben lebst du gerade zwischen „Erbe der Verheißung“ und „Gefangener auf Hoffnung“?
* Was nimmst du heute mit, um als „Erbe der Verheißung“ mutiger, dankbarer oder hoffnungsvoller zu leben – trotz offener Fragen?

[[Kategorie:Jahr 2025]] [[Kategorie:4. Viertel 2025]]

3/2025 Lektion 11

2025-06-07T22:29:17Z

Martin Pröbstle:

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-03/11/01 Glaubensabfall und Fürsprache] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Misslungene Führung (So) – 2. Mose 32,1–6'''
* Wie verändert sich die Dynamik des Volkes, als Mose nicht mehr sichtbar ist?
* Warum knickt Aaron als geistlicher Leiter so schnell ein – und was fehlt ihm als Leiter in diesem Moment?
* Wie kommt Aaron dazu, ein „Fest Jahwes“ auszurufen?
* Wie könnte Aaron versucht haben, sein verwerfliches Handeln vor sich selbst zu rechtfertigen?
* Warum fällt es uns oft schwer, Gottes Unsichtbarkeit zu ertragen? Welche Konsequenzen hat das für unseren Glauben?
* Wie geht ihr damit um, wenn Menschen, die euch geistlich begleiten sollten, Fehler machen – oder schwach werden?
* Wann habt ihr zuletzt erlebt, dass Angst oder Menschenfurcht euer Handeln stärker beeinflusst hat als euer Glaube?

'''Götzendienst und Böses (Mo) – 2. Mose 32,6'''
* Warum kippt das Ganze so schnell von Aarons Götzenbau in ein wildes, respektloses Fest? Was hängt da zusammen?
* Wie wird in diesem Text deutlich, wie Götzen unsere Wahrnehmung und Werte verzerren?
* Inwiefern parodiert die Anbetung vor dem goldenen Kalb den von Gott beabsichtigten Gottesdienst?
* Warum ist es so gefährlich, wenn man Gott irgendwie „auf eigene Weise“ anbetet (mit eigenen Mitteln, Formen oder Vorstellungen) – obwohl es vielleicht noch fromm aussieht?
* Was sind heute „goldene Kälber“ auch in der Kirche oder im eigenen Leben?
* Wie können wir selbst prüfen, ob etwas Gutes in unserem Leben zum „Ersatz-Gott“ geworden ist?
* Wo stehen wir heute in der Gefahr, Gott nach unseren eigenen Vorstellungen zu formen?
* Wann ist selbstgemachte Frömmigkeit ein Problem?

'''Schändlich handeln (Di) – 2. Mose 32,7–8'''
* Warum bezeichnet Gott das Verhalten des Volkes als „schändlich“ – und warum will er so direkt eingreifen?
* Inwiefern ist Götzendienst hier nicht nur ein Regelbruch, sondern eine Beziehungskrise?
* Was zieht in eurem Alltag eure Aufmerksamkeit und Zeit so sehr, dass Gott dabei schnell untergeht?
* Wie können wir Gottes Platz in unserem Alltag wieder aktiv in die Mitte stellen?

'''Gottes gerechter Zorn und Moses Fürsprache (Mi) – 2. Mose 32,9–14'''
* Warum bietet Gott Mose an, mit ihm alleine neu anzufangen – und was zeigt Moses Reaktion darüber, was echte Verantwortung ist?
* Was denkt ihr: Hat Mose Gott besänftigt? Kann ein Mensch das echt bewirken?
* Schauen wir Moses Reaktion genauer an (V. 11–13). Auf welche Punkte macht Mose Gott aufmerksam? Wie schafft er es, Gott zur Reue zu bewegen? Was meint es, wenn es heißt „Da gereute den HERRN das Unheil“ (V. 14)?
* Wie gelangt Gott von „Ich vertilge sie“ zu „Ich gereue, was ich ihnen tun wollte“?
* Gott wollte Mose zur Fürbitte bewegen. Warum ist Fürbitte im Leben eines Christen so wichtig?
* Für wen könntest du konkret in Fürbitte einstehen – statt nur zuzuschauen oder dich rauszuhalten?

'''Zusatz: Mose und Aaron (Mi) – 2. Mose 32,15–24'''
* Wie geht Mose mit Aaron um?
* Was sagt Aarons Versuch, sich rauszureden, über den Umgang mit Schuld?
* Mose weist Aaron scheinbar nicht zurecht (2. Mose 32), stattdessen bittet er für ihn (5. Mose 9,20). Was können wir von Mose für den Umgang mit Fehlern lernen?
* In welchen Situationen würdet ihr euch mehr „Mose-Mut“ wünschen – für euch selbst oder für andere?

'''Fürbitte und stellvertretende Sühne (Do) – 2. Mose 32,30–32'''
* Was beeindruckt dich an der Fürbitte von Mose?
* Wie ist das mit Jesus vergleichbar – und was bedeutet das für unseren Glauben?
* Warum ist das Modell der stellvertretenden Sühne – wie es Mose hier andeutet – für das Evangelium unverzichtbar?
* Wie bewegt dich der Gedanke, dass jemand bereit war, deine Schuld auf sich zu nehmen – ganz persönlich?
* Wo bist du in der Versuchung, zu schnell über Schuld hinwegzugehen – statt echte Fürbitte oder Umkehr zuzulassen?

[[Kategorie:Jahr 2025]] [[Kategorie:3. Viertel 2025]]

3/2025 Lektion 11

2025-06-07T22:28:35Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-03/11/01 Glaubensabfall und Fürsprache] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == '''Misslungene Führung (So) – 2. Mose 32,1–6''' * Wie verändert sich die Dynamik des Volkes, als Mose nicht mehr sichtbar ist? * Warum knickt Aaron als geistlicher Leiter so schnell ein – und was fehlt ihm als Leiter in diesem Moment? * Wie kommt Aaron dazu, ein „Fest Jahwes“ auszurufen?…“

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-03/11/01 Glaubensabfall und Fürsprache] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Misslungene Führung (So) – 2. Mose 32,1–6'''
* Wie verändert sich die Dynamik des Volkes, als Mose nicht mehr sichtbar ist?
* Warum knickt Aaron als geistlicher Leiter so schnell ein – und was fehlt ihm als Leiter in diesem Moment?
* Wie kommt Aaron dazu, ein „Fest Jahwes“ auszurufen?
* Wie könnte Aaron versucht haben, sein verwerfliches Handeln vor sich selbst zu rechtfertigen?
* '''Persönlich:''' Warum fällt es uns oft schwer, Gottes Unsichtbarkeit zu ertragen? Welche Konsequenzen hat das für unseren Glauben?
* Wie geht ihr damit um, wenn Menschen, die euch geistlich begleiten sollten, Fehler machen – oder schwach werden?
* Wann habt ihr zuletzt erlebt, dass Angst oder Menschenfurcht euer Handeln stärker beeinflusst hat als euer Glaube?

'''Götzendienst und Böses (Mo) – 2. Mose 32,6'''
* Warum kippt das Ganze so schnell von Aarons Götzenbau in ein wildes, respektloses Fest? Was hängt da zusammen?
* Wie wird in diesem Text deutlich, wie Götzen unsere Wahrnehmung und Werte verzerren?
* Inwiefern parodiert die Anbetung vor dem goldenen Kalb den von Gott beabsichtigten Gottesdienst?
* Warum ist es so gefährlich, wenn man Gott irgendwie „auf eigene Weise“ anbetet (mit eigenen Mitteln, Formen oder Vorstellungen) – obwohl es vielleicht noch fromm aussieht?
* Was sind heute „goldene Kälber“ auch in der Kirche oder im eigenen Leben?
* Wie können wir selbst prüfen, ob etwas Gutes in unserem Leben zum „Ersatz-Gott“ geworden ist?
* Wo stehen wir heute in der Gefahr, Gott nach unseren eigenen Vorstellungen zu formen?
* Wann ist selbstgemachte Frömmigkeit ein Problem?

'''Schändlich handeln (Di) – 2. Mose 32,7–8'''
* Warum bezeichnet Gott das Verhalten des Volkes als „schändlich“ – und warum will er so direkt eingreifen?
* Inwiefern ist Götzendienst hier nicht nur ein Regelbruch, sondern eine Beziehungskrise?
* Was zieht in eurem Alltag eure Aufmerksamkeit und Zeit so sehr, dass Gott dabei schnell untergeht?
* Wie können wir Gottes Platz in unserem Alltag wieder aktiv in die Mitte stellen?

'''Gottes gerechter Zorn und Moses Fürsprache (Mi) – 2. Mose 32,9–14'''
* Warum bietet Gott Mose an, mit ihm alleine neu anzufangen – und was zeigt Moses Reaktion darüber, was echte Verantwortung ist?
* Was denkt ihr: Hat Mose Gott besänftigt? Kann ein Mensch das echt bewirken?
* Schauen wir Moses Reaktion genauer an (V. 11–13). Auf welche Punkte macht Mose Gott aufmerksam? Wie schafft er es, Gott zur Reue zu bewegen? Was meint es, wenn es heißt „Da gereute den HERRN das Unheil“ (V. 14)?
* Wie gelangt Gott von „Ich vertilge sie“ zu „Ich gereue, was ich ihnen tun wollte“?
* Gott wollte Mose zur Fürbitte bewegen. Warum ist Fürbitte im Leben eines Christen so wichtig?
* Für wen könntest du konkret in Fürbitte einstehen – statt nur zuzuschauen oder dich rauszuhalten?

'''Zusatz: Mose und Aaron (Mi) – 2. Mose 32,15–24'''
* Wie geht Mose mit Aaron um?
* Was sagt Aarons Versuch, sich rauszureden, über den Umgang mit Schuld?
* Mose weist Aaron scheinbar nicht zurecht (2. Mose 32), stattdessen bittet er für ihn (5. Mose 9,20). Was können wir von Mose für den Umgang mit Fehlern lernen?
* In welchen Situationen würdet ihr euch mehr „Mose-Mut“ wünschen – für euch selbst oder für andere?

'''Fürbitte und stellvertretende Sühne (Do) – 2. Mose 32,30–32'''
* Was beeindruckt dich an der Fürbitte von Mose?
* Wie ist das mit Jesus vergleichbar – und was bedeutet das für unseren Glauben?
* Warum ist das Modell der stellvertretenden Sühne – wie es Mose hier andeutet – für das Evangelium unverzichtbar?
* Wie bewegt dich der Gedanke, dass jemand bereit war, deine Schuld auf sich zu nehmen – ganz persönlich?
* Wo bist du in der Versuchung, zu schnell über Schuld hinwegzugehen – statt echte Fürbitte oder Umkehr zuzulassen?

[[Kategorie:Jahr 2025]] [[Kategorie:3. Viertel 2025]]

2/2025 Lektion 10

2025-04-25T21:40:10Z

Martin Pröbstle:

= Auf die das Ende der Zeiten gekommen ist =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Einleitung'''
* Was ist das Ende der Zeiten?
* Wie kommen Menschen darauf, dass wir am Ende der Zeiten leben? Ist das nicht immer schon so ähnlich gewesen? Ist die Idee der „ewigen Apokalypse“ (ständiges Gefühl vom Ende) realistisch oder lähmend?
* Was meint Paulus genau, wenn er sagt, dass „wir am Ende der Zeiten leben“ (1. Korinther 10,11)? Welche Zeitspanne umfasst das aus seiner Sicht?
* Besteht für Paulus, der im 1. Jh. n. Chr. lebt, die Endzeit schon? Wenn die „Endzeit“ schon im 1. Jahrhundert begonnen hat, wie verändert das unsere Sicht auf die Gegenwart?

'''Der Zorn des Lammes und Noahs Evangelisation (So+Mo)''' – Lest Matthäus 24,36-44 und 2. Petrus 3,3-6.
* Was genau ist der Punkt des Vergleichs zwischen den Tagen Noahs und dem Kommen Jesu? Welche Parallelen sind zentral?
* Warum lässt Jesus die moralische Dimension der Noah-Zeit, wie sie in 1. Mose 6 beschrieben wird, außen vor?
* Jesus zieht aus dem Vergleich die Schlussfolgerung: „Darum wachet“ und „Darum seid bereit“ (Matthäus 24,42.44). Was bedeutet „wachen“ und „bereit sein“ ganz konkret für unser geistliches Leben?
* Was kann man aus Noahs Verkündigungsauftrag über unsere Aufgabe als Christen in der Endzeit lernen?
* Wenn Bilder verwendet werden, können wir dazu neigen, das gesamte Bild (hier: die Tage Noahs) in alle Einzelheiten zu vergleichen (hier: das Kommen des Menschensohnes). Was ist eure Erfahrung dabei: Ist das hilfreich oder hinderlich?

'''Die Geschichte von Sodom und Gomorra und der Richter aller Welt (Di+Mi)'''
* Lest 2. Petrus 2,4-9. Inwiefern steht Sodom und Gomorra als Bild für eine Welt ohne Umkehr? Was ist die Parallele zur Endzeit?
* Lest 1. Mose 18,16-26. Warum tritt Gott mit Abraham in einen Dialog, obwohl er schon ein Urteil gefällt hat? Was zeigt uns das Gespräch über Gottes Gerechtigkeit – und über seine Barmherzigkeit?
* Welche Rolle spielt Fürsprache, wie auch Abraham sie zeigt, in der Endzeit?

'''Das Vorwiederkunftsgericht (Do)''' – Lest Daniel 7,9-14.21-22.26-27.
* Wann findet dieses Gericht statt? Woran erkennt man, dass es ein Gericht „vor“ der Wiederkunft ist?
* Manchmal sagen wir, dass der Beginn der Endzeit mit dem Beginn des Vorwiederkunftsgerichts zusammenfällt. Das Vorwiederkunftsgericht ist also essenzieller Teil der Endzeit. Was aber hat das eine mit dem anderen zu tun? Warum beginnt mit diesem Gericht die Endzeit?
* Inwiefern können wir bei den Geschichten von der Flut, der Zerstörung Sodoms und der von Daniel gesehenen Zukunft eine „Entscheidungsphase“ vor dem ausgeführten Gerichtsurteil sehen? Wozu treibt euch das an?
* Wie würdest du jemandem erklären, dass ein gerechtes Gericht mit Hoffnung zu tun hat – nicht (nur) mit Angst?

'''Abschluss'''
* Viele Christen verbinden mit Endzeit eher Angst als Hoffnung. Was hast du persönlich in dieser Gesprächsrunde an neuer Perspektive oder Ermutigung gewonnen?
* Gibt es einen biblischen Gedanken, der dir hilft, die Endzeit als Chance und nicht als Bedrohung zu sehen?
* Welche Auswirkungen hat es auf deinen Glauben, wenn du dich als „Endzeit-Christ“ verstehst?
* Wenn du von der „Endzeit“ sprichst – was willst du damit bei anderen auslösen? Angst, Umkehr, Hoffnung oder etwas anderes?

[[Kategorie:Jahr 2025]] [[Kategorie:2. Viertel 2025]]

2/2025 Lektion 10

2025-04-23T21:17:54Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-02/10/01 Titel der Lektion] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == '''Einleitung''' * Was ist das Ende der Zeiten? * Wie kommen Menschen darauf, dass wir am Ende der Zeiten leben? Ist das nicht immer schon so ähnlich gewesen? Ist die Idee der „ewigen Apokalypse“ (ständiges Gefühl vom Ende) realistisch oder lähmend? * Was meint Paulus genau, wenn er sagt, dass „wir am En…“

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-02/10/01 Titel der Lektion] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Einleitung'''
* Was ist das Ende der Zeiten?
* Wie kommen Menschen darauf, dass wir am Ende der Zeiten leben? Ist das nicht immer schon so ähnlich gewesen? Ist die Idee der „ewigen Apokalypse“ (ständiges Gefühl vom Ende) realistisch oder lähmend?
* Was meint Paulus genau, wenn er sagt, dass „wir am Ende der Zeiten leben“ (1. Korinther 10,11)? Welche Zeitspanne umfasst das aus seiner Sicht?
* Besteht für Paulus, der im 1. Jh. n. Chr. lebt, die Endzeit schon? Wenn die „Endzeit“ schon im 1. Jahrhundert begonnen hat, wie verändert das unsere Sicht auf die Gegenwart?

'''Der Zorn des Lammes und Noahs Evangelisation (So+Mo)''' – Lest Matthäus 24,36-44 und 2. Petrus 3,3-6.
* Was genau ist der Punkt des Vergleichs zwischen den Tagen Noahs und dem Kommen Jesu? Welche Parallelen sind zentral?
* Warum lässt Jesus die moralische Dimension der Noah-Zeit, wie sie in 1. Mose 6 beschrieben wird, außen vor?
* Jesus zieht aus dem Vergleich die Schlussfolgerung: „Darum wachet“ und „Darum seid bereit“ (Matthäus 24,42.44). Was bedeutet „wachen“ und „bereit sein“ ganz konkret für unser geistliches Leben?
* Was kann man aus Noahs Verkündigungsauftrag über unsere Aufgabe als Christen in der Endzeit lernen?
* Wenn Bilder verwendet werden, können wir dazu neigen, das gesamte Bild (hier: die Tage Noahs) in alle Einzelheiten zu vergleichen (hier: das Kommen des Menschensohnes). Was ist eure Erfahrung dabei: Ist das hilfreich oder hinderlich?

'''Die Geschichte von Sodom und Gomorra und der Richter aller Welt (Di+Mi)'''
* Lest 2. Petrus 2,4-9. Inwiefern steht Sodom und Gomorra als Bild für eine Welt ohne Umkehr? Was ist die Parallele zur Endzeit?
* Lest 1. Mose 18,16-26. Warum tritt Gott mit Abraham in einen Dialog, obwohl er schon ein Urteil gefällt hat? Was zeigt uns das Gespräch über Gottes Gerechtigkeit – und über seine Barmherzigkeit?
* Welche Rolle spielt Fürsprache, wie auch Abraham sie zeigt, in der Endzeit?

'''Das Vorwiederkunftsgericht (Do)''' – Lest Daniel 7,9-14.21-22.26-27.
* Wann findet dieses Gericht statt? Woran erkennt man, dass es ein Gericht „vor“ der Wiederkunft ist?
* Manchmal sagen wir, dass der Beginn der Endzeit mit dem Beginn des Vorwiederkunftsgerichts zusammenfällt. Das Vorwiederkunftsgericht ist also essenzieller Teil der Endzeit. Was aber hat das eine mit dem anderen zu tun? Warum beginnt mit diesem Gericht die Endzeit?
* Inwiefern können wir bei den Geschichten von der Flut, der Zerstörung Sodoms und der von Daniel gesehenen Zukunft eine „Entscheidungsphase“ vor dem ausgeführten Gerichtsurteil sehen? Wozu treibt euch das an?
* Wie würdest du jemandem erklären, dass ein gerechtes Gericht mit Hoffnung zu tun hat – nicht (nur) mit Angst?

'''Abschluss'''
* Viele Christen verbinden mit Endzeit eher Angst als Hoffnung. Was hast du persönlich in dieser Gesprächsrunde an neuer Perspektive oder Ermutigung gewonnen?
* Gibt es einen biblischen Gedanken, der dir hilft, die Endzeit als Chance und nicht als Bedrohung zu sehen?
* Welche Auswirkungen hat es auf deinen Glauben, wenn du dich als „Endzeit-Christ“ verstehst?
* Wenn du von der „Endzeit“ sprichst – was willst du damit bei anderen auslösen? Angst, Umkehr, Hoffnung oder etwas anderes?

[[Kategorie:Jahr 2025]] [[Kategorie:2. Viertel 2025]]

1/2025 Lektion 02

2025-01-10T21:42:41Z

Martin Pröbstle:

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-01/02/01 Titel der Lektion] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Einleitung'''
* Welche Verbindung seht ihr zwischen „Liebe“ und einem „Bund“ oder Vertrag?
* Welche Beispiele für Liebes-Bünde aus dem Alltag oder der Bibel kennt ihr?

'''Die ewige Liebe Gottes – Lest Johannes 3,16; 1. Timotheus 2,4; Jeremia 31,3'''
* Wie versteht ihr das, dass Gott ''jeden'' liebt? Was bedeutet das konkret?
* Auf welche Weise zeigt Gott seine Liebe zu allen Menschen? Welche Beispiele aus eurem Leben oder der Bibel fallen euch dazu ein?
* Gott kann nicht alles, was er will. Er will zum Beispiel, „dass alle Menschen gerettet werden“ (1. Timotheus 2,4), aber nicht jeder wird gerettet. Warum ist das so?
* Wie sieht bei uns die Liebe zu den Nächsten, den Feinden, usw. aus? Was ist das für eine Liebe und um was geht es dabei? Wie unterscheidet sich diese Liebe von natürlichen Gefühlen?

'''Bundesliebe – Lest 5. Mose 7,6-9'''
* Was sagt der Text über die Verbindung zwischen Gottes Liebe, seinem Bund und den Geboten?
* Warum wählte Gott ein kleines, schwaches Volk als sein Bundesvolk? Was sagt das über seinen Charakter und seine Liebe?
* Was bedeutet es für euch persönlich, dass Gott „der treue Gott“ (Vers 9) ist?
* Inwiefern fordert euch Gottes Treue und Liebe heraus, ihm im Alltag zu gehorchen oder treu zu sein?

'''An Bedingungen geknüpfte Beziehung – Lest Hosea 9,15; Römer 11,22'''
* Was bedeutet es, dass die Beziehung zwischen Gott und den Menschen an Bedingungen geknüpft ist? Wie passt das zu Gottes bedingungsloser Liebe?
* Wie würdet ihr die Aussage verstehen: „Gottes Liebe ist bedingungslos, aber der Bund hat Bedingungen“?
* Glaubt ihr, dass Gott Satan noch liebt? Warum oder warum nicht? Welche Perspektiven ergeben sich aus Römer 11,22?

'''Verwirkte Gnade – Lest Matthäus 18,23-35'''
* Was lehrt uns das Gleichnis vom Schalksknecht über die Verbindung von Liebe, Gnade und Vergebung?
* Was zeigt das Gleichnis darüber, welche Verantwortung wir tragen, wenn wir Gottes Gnade empfangen haben?
* Warum ist es oft so schwer, anderen zu vergeben, obwohl Gott uns vergibt? Was hilft euch, in dieser Hinsicht zu wachsen?

'''Umsonst habt ihr‘s empfangen, umsonst gebt es auch'''
* Lest Johannes 14,15.21; 15,12.14.17: Warum verknüpft Jesus die Liebe so häufig mit seinen Geboten? Welchen Zusammenhang seht ihr dabei?
* Lest 1. Johannes 3,16; 4,7-12: Wo zeigt sich Gottes Liebe in eurem eigenen Leben am deutlichsten?
* Warum sieht Gott gerade die Liebe untereinander als Gradmesser dafür an, ob wir ihm nachfolgen?
* Wie könnt ihr die Liebe Gottes in eurer Gemeinde, Familie oder bei euren Freunden aktiver leben?

'''Abschlussfrage'''
* Was bedeutet „Bundesliebe“ jetzt für euren persönlichen Glauben?

[[Kategorie:Jahr 2025]] [[Kategorie:1. Viertel 2025]]

1/2025 Lektion 13

2024-12-16T22:59:04Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-01/13/01 Titel der Lektion] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == '''Das Gesetz der Liebe''' * Betrachtet 2. Mose 20,1-17 und weitere Gesetzestexte: Wie erkennt ihr, dass Gottes Gesetz ein Ausdruck von Beziehung ist? * Lest Matthäus 22,37-40: Macht ein Liebesgebot Sinn? Warum fordert Gott von uns Liebe? Ist Liebe nicht eigentlich etwas, das freiwillig geschehen sollte? '''Das…“

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-01/13/01 Titel der Lektion] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Das Gesetz der Liebe'''
* Betrachtet 2. Mose 20,1-17 und weitere Gesetzestexte: Wie erkennt ihr, dass Gottes Gesetz ein Ausdruck von Beziehung ist?
* Lest Matthäus 22,37-40: Macht ein Liebesgebot Sinn? Warum fordert Gott von uns Liebe? Ist Liebe nicht eigentlich etwas, das freiwillig geschehen sollte?

'''Das Gesetz ist heilig und gerecht und gut'''
* Lest Römer 7,7-12: In diesem Abschnitt werden zwei Begriffe verwendet: Gesetz (gr. ''nomos'') und Gebot (gr. ''entolē''). Was bedeuten diese Begriffe jeweils?
* Verse 8-9: Wie kann das Gebot die Sünde lebendig machen? Habt ihr Beispiele aus eurem Leben, wo etwas Verbotenes plötzlich „anziehender“ wurde?
* Vers 12: Warum bezeichnet Paulus trotz dieser Spannung am Ende des Abschnittes das Gesetz als „heilig, gerecht und gut“?
* Welche biblsichen Texte verdeutlichen für euch besonders, dass Jesu Tod das Gesetz nicht aufhebt, sondern bestätigt?

'''Gesetz und Gnade'''
* Lest Jeremia 31,31-34: Was bedeutet es, wenn Gottes Gesetz in unser Herz und unseren Sinn geschrieben wird? Wie stellt ihr euch vor, dass das in eurem Leben praktisch aussieht?
* Warum nennt Jeremia bzw. Gott diesen Bund „neu“?
* Inwiefern zeigt dieser Abschnitt, dass Gesetz und Gnade keine Gegensätze sind, sondern zusammengehören?

'''Liebe ist die Erfüllung des Gesetzes'''
* Lest Römer 13,8-10: Wie erfüllt Liebe das Gesetz Gottes?
* Warum ist es wichtig, Liebe und Gesetz nicht gegeneinander auszuspielen?
* Lest Jakobus 4,16.17: Warum wertet Jakobus das Unterlassen von Gutem als Sünde? Was bewirken diese Verse bei euch?

'''Vor allem liebt einander'''
* Lest Johannes 13,34.35: Warum sieht Jesus gerade die Liebe untereinander als Gradmesser dafür an, ob wir ihm nachfolgen?
* Welche Art von Liebe ist hier gemeint?
* Inwiefern ist diese Liebe ein Zeugnis für die Welt? Habt ihr konkrete Beispiele erlebt, wie Liebe unter Christen andere Menschen beeindruckt oder berührt hat?

'''Abschlussfrage'''
* Welcher Gedanke oder welche Entscheidung ist euch bezüglich Gottes Liebe und Gerechtigkeit in diesem Viertel besonders wichtig geworden?
* Welche Veränderung möchtet ihr in eurem Leben vornehmen, um Gottes Liebe stärker sichtbar zu machen?

[[Kategorie:Jahr 2025]] [[Kategorie:1. Viertel 2025]]

1/2025 Lektion 02

2024-12-16T22:07:39Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-01/02/01 Titel der Lektion] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == '''Einleitung''' * Welche Verbindung seht ihr zwischen „Liebe“ und einem „Bund“ oder Vertrag? * Welche Beispiele für Liebes-Bünde aus dem Alltag oder der Bibel kennt ihr? '''Die ewige Liebe Gottes – Lest Johannes 3,16; 1. Timotheus 2,4; Jeremia 31,3''' * Wie versteht ihr das, dass Gott ''jeden'' lieb…“

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2025-01/02/01 Titel der Lektion] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Einleitung'''
* Welche Verbindung seht ihr zwischen „Liebe“ und einem „Bund“ oder Vertrag?
* Welche Beispiele für Liebes-Bünde aus dem Alltag oder der Bibel kennt ihr?

'''Die ewige Liebe Gottes – Lest Johannes 3,16; 1. Timotheus 2,4; Jeremia 31,3'''
* Wie versteht ihr das, dass Gott ''jeden'' liebt? Was bedeutet das konkret?
* Auf welche Weise zeigt Gott seine Liebe zu allen Menschen? Welche Beispiele aus eurem Leben oder der Bibel fallen euch dazu ein?
* Gott kann nicht alles, was er will. Er will zum Beispiel, „dass alle Menschen gerettet werden“ (1. Timotheus 2,4), aber nicht jeder wird gerettet. Warum ist das so?
* Wie sieht bei uns die Liebe zu den Nächsten, den Feinden, usw. aus? Was ist das für eine Liebe und um was geht es dabei? Wie unterscheidet sich diese Liebe von natürlichen Gefühlen?

'''Bundesliebe – Lest 5. Mose 7,6-9'''
* Was sagt der Text über die Verbindnung zwischen Gottes Liebe, seinem Bund und den Geboten?
* Warum wählte Gott ein kleines, schwaches Volk als sein Bundesvolk? Was sagt das über seinen Charakter und seine Liebe?
* Was bedeutet es für euch persönlich, dass Gott „der treue Gott“ (Vers 9) ist?
* Inwiefern fordert euch Gottes Treue und Liebe heraus, ihm im Alltag zu gehorchen oder treu zu sein?

'''An Bedingungen geknüpfte Beziehung – Lest Hosea 9,15; Römer 11,22'''
* Was bedeutet es, dass die Beziehung zwischen Gott und den Menschen an Bedingungen geknüpft ist? Wie passt das zu Gottes bedingungsloser Liebe?
* Wie würdet ihr die Aussage verstehen: „Gottes Liebe ist bedingungslos, aber der Bund hat Bedingungen“?
* Glaubt ihr, dass Gott Satan noch liebt? Warum oder warum nicht? Welche Perspektiven ergeben sich aus Römer 11,22?

'''Verwirkte Gnade – Lest Matthäus 18,23-35'''
* Was lehrt uns das Gleichnis vom Schalksknecht über die Verbindung von Liebe, Gnade und Vergebung?
* Was zeigt das Gleichnis darüber, welche Verantwortung wir tragen, wenn wir Gottes Gnade empfangen haben?
* Warum ist es oft so schwer, anderen zu vergeben, obwohl Gott uns vergibt? Was hilft euch, in dieser Hinsicht zu wachsen?

'''Umsonst habt ihr‘s empfangen, umsonst gebt es auch'''
* Lest Johannes 14,15.21; 15,12.14.17: Warum verknüpft Jesus die Liebe so häufig mit seinen Geboten? Welchen Zusammenhang seht ihr dabei?
* Lest 1. Johannes 3,16; 4,7-12: Wo zeigt sich Gottes Liebe in eurem eigenen Leben am deutlichsten?
* Warum sieht Gott gerade die Liebe untereinander als Gradmesser dafür an, ob wir ihm nachfolgen?
* Wie könnt ihr die Liebe Gottes in eurer Gemeinde, Familie oder bei euren Freunden aktiver leben?

'''Abschlussfrage'''
* Was bedeutet „Bundesliebe“ jetzt für euren persönlichen Glauben?

[[Kategorie:Jahr 2025]] [[Kategorie:1. Viertel 2025]]

4/2024 Lektion 09

2024-10-17T21:37:29Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2024-04/09/01 Titel der Lektion] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == '''Einleitung''' * Jesus sagt: „Ich bin das Leben“ – Was will er uns damit sagen? Wie unterscheidet sich dieses „Leben“ von unserem alltäglichen Verständnis von Leben? '''In ihm war das Leben – Lest Joh 3,16; 10,10; 12,23-24.27''' * Jesus Christus schenkt Leben – für Christen ist das die Mutterm…“

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2024-04/09/01 Titel der Lektion] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Einleitung'''
* Jesus sagt: „Ich bin das Leben“ – Was will er uns damit sagen? Wie unterscheidet sich dieses „Leben“ von unserem alltäglichen Verständnis von Leben?

'''In ihm war das Leben – Lest Joh 3,16; 10,10; 12,23-24.27'''
* Jesus Christus schenkt Leben – für Christen ist das die Muttermilch, für viele Nicht-Christen aber schwer zu verstehen. Wie könnten wir einem Außenstehenden erklären, was es bedeutet, dass Jesus das Leben ist?
* Alle Menschen haben biologisches Leben und viele ein gutes soziales Leben. Was ändert sich für euch persönlich, wenn ihr sagt, dass ihr das wahre Leben in Christus seht?

'''Die Worte des ewigen Lebens – Lest Joh 6,61-68'''
* In Joh 6,44 und 6,65 wird betont, dass Gott den Menschen zu Jesus zieht. Ist es mehr Gottes Werk oder deine persönliche Entscheidung, zu Jesus zu kommen? Welche Rolle spielen beide Aspekte für dich?
* Petrus sagt in Joh 6,68: „Herr, zu wem sollten wir gehen? Du hast Worte ewigen Lebens.“ Was denkst du, was Petrus wirklich meinte? Wie verstehst du diese Aussage?
* Lest Joh 3,15-16; 6,40.47; 12,46; 20,31. Der Begriff „glauben“ kommt bei Johannes nur als Verb vor. Was bedeutet „glauben“ für dich – geht es um Wissen, Vertrauen, oder die Beziehung zu einer Person?
* Wie beeinflusst die Verheißung des ewigen Lebens deine Sicht auf dein eigenes Leben? Wie sollte sie dein tägliches Handeln und Denken prägen?

'''Glaube und Wiedergeburt – Lest Joh 1,12-13; Röm 8,16-17'''
* In Joh 1,12-13 heißt es, dass wir durch das Aufnehmen Jesu Kinder Gottes werden. Ist „aufnehmen“ und „Kinder Gottes werden“ dasselbe wie „glauben“? Wo siehst du Unterschiede?
* Wenn dich jemand fragt, worauf dein Glaube gegründet ist, was würdest du antworten? Ist dein Glaube an Beweise oder Erfahrungen geknüpft, oder gründet er sich auf etwas anderes?
* Darf sich der Glaube auf etwas Greifbares stützen, oder widerspricht das dem Wesen des Glaubens?

'''Die Quelle des Lebens ablehnen – Lest Joh 1,5.10-11; 20,24-25'''
* Hat der Zweifel im Leben eines Christen Raum? Ist es in Ordnung, zu zweifeln, oder siehst du es als Zeichen von Schwäche im Glauben?
* Kann es einen „Götzen der Gewissheit“ geben, also das Bedürfnis, alles erklären und verstehen zu müssen? Kann Zweifel auch eine Chance sein?
* Was würdest du jemandem raten, der Angst hat, seine Zweifel anzusprechen, aus Furcht vor Ablehnung oder Verurteilung durch andere Christen, die sceinbar alles im Griff haben?
* Wie würdest du einem Adventisten helfen, der mit Zweifeln an seinem Glauben kämpft? Sollte Zweifel immer negativ gesehen werden?

'''Verurteilt – Lest Joh 3,18.36; 12,47-48'''
* Warum werden Menschen laut diesen Texten verurteilt? Was bedeutet es, „verurteilt“ zu sein? Siehst du diese Verurteilung als endgültig, oder gibt es noch Hoffnung auf Veränderung?

[[Kategorie:Jahr 2024]] [[Kategorie:4. Viertel 2024]]

Kategorie:4. Viertel 2024

2024-09-17T17:43:24Z

Martin Pröbstle:

'''Titel:''' Jesus im Johannesevangelium

'''Autor:''' E. Edward Zinke, Thomas R. Shepherd
{| class="wikitable"
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|[[4/2024 Lektion 01]]
|05.10.2024
|Zeichen, die den Weg weisen
|Johannes Kovar
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|[[4/2024 Lektion 02]]
|12.10.2024
|Zeichen der Göttlichkeit
|Martin Pröbstle
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|[[4/2024 Lektion 03]]
|19.10.2024
|Die Vorgeschichte, der Prolog
|Carsten Reinhold
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|[[4/2024 Lektion 04]]
|26.10.2024
|Zeugnisse von Christus als dem Messias
|Yvonne Seidel
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|[[4/2024 Lektion 05]]
|02.11.2024
|Das Zeugnis der Samaritaner
|Luise Schneeweiß
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|[[4/2024 Lektion 06]]
|09.11.2024
|Mehr Zeugnisse über Jesus
|René Gehring
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|[[4/2024 Lektion 07]]
|16.11.2024
|Selig sind, die glauben
|Johannes Kovar
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|[[4/2024 Lektion 08]]
|23.11.2024
|Erfüllung der alttestamentlichen Prophezeiungen
|René Gehring
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|[[4/2024 Lektion 09]]
|30.11.2024
|Die Quelle des Lebens
|Martin Pröbstle
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|[[4/2024 Lektion 10]]
|07.12.2024
|Der Weg, die Wahrheit und das Leben
|Ewald Jurak
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|[[4/2024 Lektion 11]]
|14.12.2024
|Vater, Sohn und Heiliger Geist
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|[[4/2024 Lektion 12]]
|21.12.2024
|Die Stunde der Herrlichkeit: Das Kreuz und die Auferstehung
|Helmut Kopa
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|[[4/2024 Lektion 13]]
|28.12.2024
|Epilog: Jesus und sein Wort kennen
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[[Kategorie:Jahr 2024]]

4/2024 Lektion 02

2024-09-17T17:37:08Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2024-04/02/01 Zeichen der Göttlichkeit] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == '''Überblick und Einleitung''' * Woran erkennen wir wirklich das Wesen einer Person, besonders wenn es um Charakter und Herz geht? Wie unterscheiden sich oberflächliche Einschätzungen von tieferem Verständnis? * Die sieben Zeichen Jesu im Johannesevangelium offenbaren verschiedene Aspekte seiner Göttl…“

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2024-04/02/01 Zeichen der Göttlichkeit] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Überblick und Einleitung'''
* Woran erkennen wir wirklich das Wesen einer Person, besonders wenn es um Charakter und Herz geht? Wie unterscheiden sich oberflächliche Einschätzungen von tieferem Verständnis?
* Die sieben Zeichen Jesu im Johannesevangelium offenbaren verschiedene Aspekte seiner Göttlichkeit. Wir sprechen über Zeichen 4-7 (Speisung der 5000, Gehorsam von Meer und Sturm, Heilung des Blindgeborenen, Auferweckung des Lazarus) – Welche dieser Aspekte sprechen dich persönlich am meisten an und warum?
* Wir lesen Johannes 6,35.41.51; 6,20; 8,12; 11,25. Wie würdet ihr die Verbindung zwischen den „Ich-Bin-Worten“ und den Zeichen beschreiben? – Welches dieser „Ich-Bin-Worte“ berührt dich persönlich am meisten und warum? Wie beeinflusst dieses Wort deine Beziehung zu Jesus im Alltag?

'''Die Speisung der Fünftausend (Johannes 6,1-14) – Lest Johannes 6,14-15'''
* Jesus vergleicht sich in Joh 5,45-47 mit Mose. Welche Parallelen erkennt ihr in der Speisung der 5000 zur Geschichte von Mose (Passa und Manna)?
* Was bezwecken diese Parallelen?

'''„Das ist wahrlich der Prophet“ (Johannes 6,14-15.26-36) – Lest Johannes 6,30-36'''
* Trotz der Zeichen, die Jesus bereits gewirkt hat, bitten „sie“ ihn um ein weiteres Zeichen (Joh 6,30-31). Was sagt das über menschliche Natur und Glauben aus? Wo in deinem eigenen Leben forderst du „Zeichen“ oder Bestätigungen, obwohl du bereits Glaubenserfahrungen gemacht hast?
* Was will Jesus mit seinen Antworten in V. 32-33 und V. 35-36 erreichen?
* Joh 6,44 spricht von der göttlichen Berufung: Ist zu Jesus zu kommen mehr Gottes Werk oder deine persönliche Entscheidung? Welche der Optionen ist (momentan) für dich entscheidend?

'''Die Heilung des Blinden, Teil 1 (Johannes 9,1-16) – Lest Johannes 9,1-7'''
* Die Jünger bringen Krankheit oder Lebenssituation mit moralischem Verhalten in Verbindung. Welche modernen Parallelen seht ihr in dieser Denkweise?
* Gibt es Situationen, in denen wir noch immer einen Zusammenhang zwischen Umständen und „Sünde“ herstellen?
* Wie beeinflusst Jesu Antwort deine Sicht auf Leid und Ungerechtigkeit in der Welt und in deinem Leben?
** ...

'''Die Heilung des Blinden, Teil 2 (Johannes 9,10-38) – Lest Johannes 9,10-12.15-17.24-38'''
* Die physische Heilung der Blindheit ist eine Sache – aber durch die Gespräche wächst der Blindgeborene in seiner Erkenntnis über Jesus. Wie würdest du seinen geistlichen Wachstumsprozess (oder Heilungsprozess) beschreiben?
* Wie gelangt der ehemals Blinde zu der Erkenntnis, dass Jesus der göttliche Messias ist? Wie gelangen andererseits die Verhörer (Pharisäer) zu ihrem Ergebnis?
* Welche Eigenschaften des Blindgeborenen fallen euch auf? Wie würdet ihr seine Persönlichkeit beschreiben?

'''Die Auferweckung des Lazarus (Johannes 11,1-45) – Lest Johannes 11,21-27'''
* Marta bekennt in Johannes 11,27 ihren Glauben an Jesus als den Sohn Gottes, aber in Vers 39 ist sie trotzdem realistisch und skeptisch. Wie erklärt sich dieses Spannungsfeld zwischen Glauben und Realismus, dass man einerseits glaubt und dann doch unglaublich (oder ungläubig) realistisch bleibt?
* Warum fällt es uns manchmal schwer, unseren Glauben in konkreten Lebenssituationen aufrechtzuerhalten? Welche Erfahrungen habt ihr damit gemacht?
* Die Reaktion von Jesus auf Martas Einwand lesen wir in Vers 40. Was meint er damit, dass er Marta zusagt: „Wenn du glaubst, wirst du die Herrlichkeit Gottes sehen“? Was bedeutet diese Verheißung für dich persönlich? Wie könntest du dieses Versprechen in herausfordernden Zeiten in deinem Leben anwenden?

[[Kategorie:Jahr 2024]] [[Kategorie:4. Viertel 2024]]

Kategorie:4. Viertel 2024

2024-09-17T17:05:41Z

Martin Pröbstle:

'''Titel:''' Jesus im Johannesevangelium

'''Autor:''' E. Edward Zinke, Thomas R. Shepherd
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|[[4/2024 Lektion 01]]
|05.10.2024
|Zeichen, die den Weg weisen
|Johannes Kovar
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|[[4/2024 Lektion 02]]
|12.10.2024
|Zeichen der Göttlichkeit
|Martin Pröbstle
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|[[4/2024 Lektion 03]]
|19.10.2024
|Die Vorgeschichte, der Prolog
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|[[4/2024 Lektion 04]]
|26.10.2024
|Zeugnisse von Christus als dem Messias
|Yvonne Seidel
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|02.11.2024
|Das Zeugnis der Samaritaner
|Luise Schneeweiß
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|09.11.2024
|Mehr Zeugnisse über Jesus
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|Johannes Kovar
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|23.11.2024
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|René Gehring
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|[[4/2024 Lektion 09]]
|30.11.2024
|Die Quelle des Lebens
|? Martin Pröbstle
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|07.12.2024
|Der Weg, die Wahrheit und das Leben
|Ewald Jurak
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|[[4/2024 Lektion 11]]
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|Vater, Sohn und Heiliger Geist
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|21.12.2024
|Die Stunde der Herrlichkeit: Das Kreuz und die Auferstehung
|Helmut Kopa
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|28.12.2024
|Epilog: Jesus und sein Wort kennen
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[[Kategorie:Jahr 2024]]

3/2024 Lektion 12

2024-09-11T13:34:00Z

Martin Pröbstle:

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2024-03/12/01 Titel der Lektion] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

'''Bist du der König der Juden?“ – Lest Markus 15,1-15'''
*Wie wird Pilatus in diesem Abschnitt dargestellt? Welche Charakterzüge fallen euch auf?
*Welche Stärken und Schwächen offenbaren sich bei Pilatus?
*Welche Strategien wendet Pilatus an, um die „Sache“ diplomatisch zu lösen? Wie erfolgreich ist er dabei?
*Was könnte jemanden davon abhalten, der Menge zu widerstehen, wenn der Druck so groß ist, mit ihr mitzugehen?
*Warum glaubt ihr, entscheidet sich Pilatus letztendlich dazu, die Menge zufriedenzustellen? Hatte er eine Wahl?
*Wo stehst du in deinem Glauben, wenn du unter Druck gerätst, dich gegen deine Überzeugungen zu entscheiden?

'''Gegrüßet seist du, der Juden König! – Lest Markus 15,15-20'''
* Welche ironischen Elemente fallen euch in diesem Abschnitt und in der gesamten Kreuzigungsgeschichte auf?
* Warum, denkt ihr, hebt das Markusevangelium diese Ironie so stark hervor?
* Wie geht ihr persönlich mit Spott und Ironie um, wenn es um euren Glauben geht?
* Was sagt uns dieser Abschnitt über das Verständnis von Macht und Königtum in Gottes Reich?
* Wie wirkt sich das Wissen um Jesu Leidensweg auf euer Verständnis von Herrschaft und Autorität aus?

'''Die Kreuzigung – Lest Markus 15,21-38'''
* Geißelung und Kreuzigung sind extrem schmerzhafte Erfahrungen. Warum sprechen wir oft mehr über die Bedeutung der Kreuzigung und weniger über die physischen Schmerzen? Sollten wir die Schmerzen Jesu stärker berücksichtigen?
* Wie verändert sich unser Verständnis des Kreuzes, wenn wir die körperlichen Qualen mehr in den Fokus rücken?
* Was bedeutet es für uns, dass Jesus diese extremen Leiden durchgemacht hat?
* Welche Rolle spielt Simon von Kyrene in der Geschichte (Mk 15,21)? Wie könnt ihr euch mit seiner Rolle identifizieren?
* Welche Emotionen kommen euch beim Lesen dieses Abschnitts in den Sinn? Wie beeinflusst das eure Beziehung zu Gott?

'''Von Gott verlassen – Lest Markus 15,33-41'''
* Markus berichtet von nur zwei Sätzen, die Jesus am Tag der Kreuzigung spricht: „Du sagts es“ (Mk 15,3) und „Mein Gott, mein Gott, warum hast du mich verlassen? (Mk 15,34). Warum sagt er so wenig? Welche Bedeutung haben diese Aussagen? Warum betont das Markusevangelium diese Worte und nicht mehr von dem, was Jesus noch gesagt hat?
* Warum haben ''alle'' Jesus verlassen? War es notwendig, dass er völlig allein war? Was bedeutet diese Verlassenheit für uns?
* Hätten wir Jesus auch verlassen? – Inwiefern verändert das Wissen, dass Jesus der Herr des Lebens ist, euren Mut, Jesus in schweren Zeiten zu folgen?
* Der Mini-Bericht vom Zerreißen des Tempelvorhangs hilft den Lesern über die Bedeutung des Todes Jesu nachzudenken. Wie versteht ihr dieses Zeichen?
* Was könnte den römischen Hauptmann dazu gebracht haben, zu sagen: „Wahrlich, dieser Mensch ist Gottes Sohn gewesen!“ Das ist schließlich der christologische Höhepunkt des Evangeliums im Munde eines Heiden.

'''Zur Ruhe gelegt – Lest Markus 15,42-47'''
* Dieses Kapitel endet scheinbar in einer düsteren Stimmung. Seht ihr dennoch Zeichen der Hoffnung?
* Josef von Arimathäa tritt hier plötzlich auf, und eine geistliche Eigenschaft von ihm wird betont. Warum ist dieser Hinweis wichtig?
* Wie geht ihr in eurem Leben mit Zeiten der Dunkelheit um? Welche Rolle spielt der Glaube, wenn es scheint, dass alles zu Ende ist?

[[Kategorie:Jahr 2024]] [[Kategorie:3. Viertel 2024]]

3/2024 Lektion 12

2024-09-11T13:28:30Z

Martin Pröbstle:

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2024-03/12/01 Titel der Lektion] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

* Fragen zur Botschaft des Wortes (Was war die Botschaft im historischen Kontext)
* Fragen zur Relevanz der Botschaft für uns heute
* Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft
* Fragen, die zur Weitergabe des gelernten anregen

'''Bist du der König der Juden?“ – Lest Mk 15,1-1W'''i
*Wie wird Pilatus in diesem Abschnitt dargestellt? Welche Charakterzüge fallen euch auf?
*Welche Stärken und Schwächen offenbaren sich bei Pilatus?
** Welche Strategien wendet Pilatus an, um die „Sache“ diplomatisch zu lösen? Wie erfolgreich ist er dabei?
** Was könnte jemanden davon abhalten, der Menge zu widerstehen, wenn der Druck so groß ist, mit ihr mitzugehen?
** Warum glaubt ihr, entscheidet sich Pilatus letztendlich dazu, die Menge zufriedenzustellen? Hatte er eine Wahl?
** Wo stehst du in deinem Glauben, wenn du unter Druck gerätst, dich gegen deine Überzeugungen zu entscheiden?
* Fragen zur Botschaft:
** ...
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'''Text'''
* Fragen zum Text:
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[[Kategorie:Jahr 2024]] [[Kategorie:3. Viertel 2024]]

3/2024 Lektion 12

2024-09-11T13:26:47Z

Martin Pröbstle: Die Seite wurde neu angelegt: „= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2024-03/12/01 Titel der Lektion] = {{GemeinschaftAktivitäten}} == II: Wir studieren die Bibel == * Fragen zur Botschaft des Wortes (Was war die Botschaft im historischen Kontext) * Fragen zur Relevanz der Botschaft für uns heute * Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft * Fragen, die zur Weitergabe des gelernten anregen '''Bist du der König der Juden?“ – Lest Mk 15,1-15''' * Fragen zum Text: **…“

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2024-03/12/01 Titel der Lektion] =

{{GemeinschaftAktivitäten}}

== II: Wir studieren die Bibel ==

* Fragen zur Botschaft des Wortes (Was war die Botschaft im historischen Kontext)
* Fragen zur Relevanz der Botschaft für uns heute
* Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft
* Fragen, die zur Weitergabe des gelernten anregen

'''Bist du der König der Juden?“ – Lest Mk 15,1-15'''
* Fragen zum Text:
** Wie wird Pilatus in diesem Abschnitt dargestellt? Welche Charakterzüge fallen euch auf?
** Welche Stärken und Schwächen offenbaren sich bei Pilatus?
** Welche Strategien wendet Pilatus an, um die „Sache“ diplomatisch zu lösen? Wie erfolgreich ist er dabei?
** Was könnte jemanden davon abhalten, der Menge zu widerstehen, wenn der Druck so groß ist, mit ihr mitzugehen?
** Warum glaubt ihr, entscheidet sich Pilatus letztendlich dazu, die Menge zufriedenzustellen? Hatte er eine Wahl?
** Wo stehst du in deinem Glauben, wenn du unter Druck gerätst, dich gegen deine Überzeugungen zu entscheiden?
* Fragen zur Botschaft:
** ...
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* Fragen zum Text:
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* Fragen zur Botschaft:
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[[Kategorie:Jahr 2024]] [[Kategorie:3. Viertel 2024]]

Kategorie:3. Viertel 2024

2024-09-11T13:24:38Z

Martin Pröbstle:

'''Titel:''' Das Markusevangelium

'''Autor:''' Thomas R. Shepherd
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!Thema
!Zuständigkeit
|-
|[[3/2024 Lektion 01]]
|06.07.2024
|Der Beginn des Evangeliums
|Johannes Kovar
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|[[3/2024 Lektion 02]]
|13.07.2024
|Ein Tag im Dienst von Jesus
|Carsten Reinhold
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|[[3/2024 Lektion 03]]
|20.07.2024
|Kontroversen
|Thomas Eißner
|-
|[[3/2024 Lektion 04]]
|27.07.2024
|Gleichnisse
|Luise Schneeweiß
|-
|[[3/2024 Lektion 05]]
|03.08.2024
|Wunder rund um den See
|Martin Pröbstle
|-
|[[3/2024 Lektion 06]]
|10.08.2024
|Verkehrt herum
|Helmut Kopa
|-
|[[3/2024 Lektion 07]]
|17.08.2024
|Jünger lehren, Teil 1
|Karl-Heinz Oberwinkler
|-
|[[3/2024 Lektion 08]]
|24.08.2024
|Jünger lehren, Teil 2
|René Gehring
|-
|[[3/2024 Lektion 09]]
|31.08.2024
|Auseinandersetzungen in Jerusalem
|Ewald Jurak
|-
|[[3/2024 Lektion 10]]
|07.09.2024
|Die letzten Tage
|Thomas Eißner
|-
|[[3/2024 Lektion 11]]
|14.09.2024
|Gefangen genommen und vor Gericht gestellt
|René Gehring
|-
|[[3/2024 Lektion 12]]
|21.09.2024
|Vor Gericht gestellt und gekreuzigt
|Martin Pröbstle
|-
|[[3/2024 Lektion 13]]
|28.09.2024
|Der auferstandene Herr
|Christian Himmelsbach
|}
[[Kategorie:Jahr 2024]]