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3/2022 Lektion 01

2022-06-17T18:01:46Z

Luise:

=[https://sabbath-school.adventech.io/de/2022-03/01/01 Titel der Lektion]=

{{GemeinschaftAktivitäten}}

==II: Wir studieren die Bibel==

Psalm 23 weist mehrere Strukturen auf, die für das Verständnis wichtig sind. Hier eine Strukturanalyse von Lisa Schanz, Universität Koblenz

''"E. Zenger gliedert den Psalm, auf Grund der wechselnden Sprechrichtung, in vier Abschnitte, die spiegelbildlich (chiastisch) aufeinander bezogen sind:''

*''Einleitung: Ps 23,1b bis 3 das Bekenntnis/Zeugnis über JHWH ( er - ich),''
*''Hauptteil:''
**''23,4 das Vertrauensgebet zu JHWH ( ich - du),''
**''23,5 das Vertrauensgebet zu JHWH ( du - ich),''
*''Schluss: Vers 23,6 Bekenntnis/Zeugnis über JHWH ( ich - er)).''

''Diese chiastische Struktur wird auch motivlich unterstrichen. Anfang und Ende des Psalms sind durch die Motive vom Lagern bzw. von der Ruhe und vom bleibenden Wohnen aufeinander hingeordnet. Analog ist den beiden mittleren Abschnitten das Motiv von der Gefährdung des Beters gemeinsam. Von der Struktur her liegt der Akzent in der Mitte des Psalms. Das Thema des ersten und des dritten Abschnittes ist JHWH, der Essen und Trinken gibt, während der Schutz durch JHWH, Thema des zweiten und vierten Abschnittes ist. Den beiden Schutzwerkzeugen „Stock und Stab“ im zweiten Abschnitt entsprechen die beiden Schutzboten „Güte und Huld“ im vierten Abschnitt. Die vier Abschnitte, die auf der Bildebene paarweise zusammen gehören (1+2: JHWH als Hirte und 3+4 JHWH als Gastgeber), bilden ebenfalls eine Parallelstruktur. Auf Grund diesem Bildwechsel gliedern einige Autoren den Psalm in zwei Teile (V. 1-4: JHWH als Hirte; V. 5-6: JHWH als Gastgeber)."''

Schließlich entdeckt Martin Pröbstle in seiner Predigt vom 22.01.2021 (Link siehe am Ende) vier Bilder von Gott: Gott als Hirte, als Tröster, als Gastgeber und Gott als Vater)

Aus diesen Beobachtungen lassen sich für unser Gespräch verschiedene Ansätze und Themen finden:

*Aspekte unserer Beziehung zu unserem Herrn
**er - ich | ich - er: Umstände und Art unseres Zeugnisses über unseren Herrn.
**ich - du | du - ich: Wovon ist unsere persönliche Beziehung zu unserem Herrn geprägt?
*Aspekte meines Vertrauens und der Fürsorge unseres Herrn
**Essen und Trinken - Materieller Segen / Spiritueller Segen
**Schutz durch "Stock und Stab" und mittels "Güte und Huld" - Körperlich und geistlich | Führung versus Zulassung
*Gedanken zu den Gottesbildern
**Hirte | Tröster | Gastgeber | Vater

Und noch ein chiastischer Versuch:

*A - Vers 1: Nähe und ohne Mangel
**B - Vers 2 Versorgung mit Gutem
***C - Vers 3: Ermutigung und Führung auf gutem Weg
***C` - Vers 4: Nähe, Unterstützung und Führung auf gefährlichem Weg
**B` - Vers 5: Versorgung und Überfluss trotz Feinden
*A` - Vers 6: Nähe und Überfluss

Als Gesprächsleiter hast du nun verschiedene Möglichkeiten:

*Du kannst den Psalm entsprechend des Studienheftes Vers für Vers durcharbeiten. Die Studien- und Anwendungsfragen zu den einzelnen Versen auf den jeweiligen Seiten sind gut und hilfreich. Überlege dir für den Abschluss des Gesprächs eine gute Zusammenfassung.
*Wenn du Zeit und Freude hast, kannst du eine Flip-Chart vorbereiten und die eine oder andere Struktur aufzeichnen. Wenn das nicht möglich ist, könntest du in einer Einleitung zum Gespräch zumindestens auf die eine oder andere Struktur hinweisen (z.B. darauf, dass es nicht immer um den Hirten geht, sondern dass Psalm 23 eben zwei Bilder verwendet).
*Du kannst dein Gespräch dann entsprechend einer der aufgezeichneten oder dargestellten Strukturen führen.
**Personenbezogen: Hirte und Gastgeber (Martin Pröbstle formuliert diese beiden Metaphern in einem sehr schönen Sprachbild: "Der gute Hirt und der milde Wirt." - Link zu seiner Predigt siehe weiter unten).
**Themenbezogen:
***Vers 1 & 6: Nähe, ohne Mangel und im Überfluss
***Vers 2 & 5: Fürsorge
***Vers 3 & 4: Führung in verschiedenen Lebensumständen
**Beziehung und Zeugnis:
***ich - du | du - ich: unsere Beziehung zu unserem Herrn (Vers 4 & 5)
***er - ich | ich - er: Unser Zeugnis von unserem Herrn (Verse 1-3 & 6)
*Du kannst als Gesprächsleiter die Entscheidung übernehmen, entsprechend welcher Gliederung du das Gespräch führen willst. Überlege dir ein Ziel und steuere darauf zu; z.B.:
**Ziel: Unser Zeugnis ist dann am wirkungsvollsten, wenn wir es entsprechend unserer Beziehung zu unserem Herrn gestalten, wie es David in Psalm 23 gemacht hat!
**Teil 1 des Gesprächs: a) Die Beziehung Davids zu seinem Herrn (Text- und Botschaftsfragen); b) unsere Beziehung zu unserem Herrn (Verse 4 & 5) (Anwendungsfragen);
**Teil 2 des Gesprächs: a) das Zeugnis Davids von seinem Herrn (Text- und Botschaftsfragen); b) unser Zeugnis von unserem Herrn (Verse 1-3 & 6) (Anwendungsfragen).
**Zusammenfassender Abschluss entsprechend unseres Ziels: Unsere Beziehung zu Gott wird unser Zeugnis von Gott prägen; darum arbeite an einer authentischen Beziehung mit Gott, dann wird auch dein Zeugnis von ihm authentisch und überzeugend sein.
*Du kannst dich auf die im Psalm gemalten Portraits von Gott konzentrieren.
**Ziel: Ein rechtes Gottesbild wird uns zu einem authentischen Glauben und Zeugnis führen.
**Weg: Wir machen uns auf die Suche nach den Gottesbildern in diesem Psalm und machen sie für unser Leben und Zeugnis fruchtbar
**Aufruf: Entdecke jeden Tag neu deinen Gott - bezeuge Gott jeden tag neu durch deinen lebendigen Glauben.
*Du kannst die Entscheidung über die Gesprächsinhalte auch der Gruppe überlassen: Stelle die verschiedenen Themen entsprechend der Gliederung vor, und frage, welches Thema sie als erstes behandeln wollen. Lies zu jedem Thema den entsprechenden Vers aus Psalm 23 und habe zu jedem Thema/Text entsprechende Fragen zum Text, zur Botschaft und zur Anwendung bereit:
**Fragen zum Text - Entdecken, was da steht und was nicht da steht.
**Fragen zur Botschaft des Wortes - Was war die Botschaft im historischen Kontext?
**Fragen zur Relevanz der Botschaft für uns heute.
**Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft.
**Fragen, die zur Weitergabe des Gelernten anregen.

'''<big>Siehe hierzu auch die Seite "Offene Fragen" unter "Nützliches" auf dieser Seite.</big>'''

Zum Schluss noch der Link zur Predigt von Martin Pröbstle: https://www.youtube.com/watch?v=DZf0eH1R8hc&t=344s
<center>[https://sabbath-school.adventech.io/de/2022-03/01/10-gespr%C3%A4chsfragen-sabbatschulwiki/ Ansicht mit inline-Bibeltexten]</center>

[[Kategorie:Jahr 2022]]
[[Kategorie:3. Viertel 2022]]

Tipps und Impulse für Gesprächsleiter

2022-04-13T17:56:15Z

Luise:

==Die Vorbereitung==

#Mache dich mit der Lektion vertraut
#*Studiere die Lektion gründlich, möglichst am Anfang der Woche.
#*Lies die angegebenen Bibeltexte in unterschiedlichen Bibelübersetzungen.
#*Ziehe ein Bibellexikon oder einen Kommentar zu Rate.
#Anliegen der Studienanleitung erfassen
#*Was ist der entscheidende Grundgedanke?
#*Wie kann ich ihn aktualisieren?
#*Welches Ziel will ich ansteuern?
#Schwerpunkte und Fragen festlegen
#*Welche Gedanken will ich unbedingt besprechen?
#::Vorsicht! Manchmal schlägt eine Frage dermaßen ein, dass der Austausch darüber mehr Zeit in Anspruch nimmt als geplant. Dann muss man spontan abwägen, welche geplanten Themen und Fragen zu „opfern“ sind, um am Ende das gesteckte Ziel doch noch zu erreichen. – Und bitte keine Bemerkungen darüber, wie wenig Zeit wir wieder haben, um „alles“ zu besprechen. Es liegt an dir, das zu besprechen, was wichtig ist und zum Ziel führt.
#*Welche Bibeltexte lesen?
#*Welche Fragen stellen?
#Checkliste
#*Bin ich mir über das Anliegen des Wochenthemas im Klaren?
#*Welches Ziel verfolge ich in meinem Gesprächskonzept?
#*Welche Begriffe muss ich klären?
#*Bin ich über die historischen Hintergründe des Textabschnittes informiert?
#*Lädt die Startfrage zum Gedankenaustausch ein?
#*Sind die Fragen, die ich stellen will, verständlich, interessant, bedeutungsvoll, lebensnah?
#*Welche Art von Fragen stelle ich? Diskussionsfragen? Nur Wissensfragen?
#*Geht mein Abschluss (Frage oder Bemerkung) auf das Anliegen des Textes ein? Wird er dem Gesprächsziel gerecht?
#*Hätte ich selbst Freude daran, mit Hilfe meines Gesprächskonzepts den Bibelabschnitt zu entdecken bzw. zu den Gesprächsteilnehmern zu gehören?
#*Reißt mein Gesprächskonzept zu viele Grundprobleme an? Sollte ich mich lieber auf weniger beschränken?
#*Welche Fragen könnte ich auslassen, falls die Entfaltung des Themas zu viel Zeit in Anspruch nimmt?

==Persönliche Einstellungen des Gesprächsleiters==

#Gleichgewicht zwischen Gesprächspartner und Lehrer bewahren
#*Gruppe verfügt oft über mehr Wissen und Erfahrung als der Leiter
#*Aktivierung zum Denken
#*Einflechten von nötigen Informationen
#*Kein Belehren, kein Abfragen, kein Vortrag
#*Nicht Alles- oder Besserwisser sein
#Offenheit für neue Einsichten zeigen
#*Gesprächsziel der Gruppe kann von deinem Gesprächsziel abweichen
#Grenzen des Verstehens akzeptieren
#*Nicht jeder Teilnehmer stimmt der neuen Erkenntnis zu
#*Manche Fragen können nicht (restlos) geklärt werden
#Unparteiisch bleiben
#*Zulässige Meinungsverschiedenheiten aushalten
#Jede Antwort so positiv wie möglich anerkennen
#Mehr als eine Antwort auf deine Frage erwarten
#Klare Sprache verwenden
#*Vermeide Fachausdrücke, auch theologische
#*Unklare Begriffe definieren (Was meinst du mit...?)
#*Biblische Redeweise auch in moderne Sprache bringen
#Beachtung des „sozialen Kreises“
#*Besteht aus Lehrer/Leiter und aktiven Teilnehmern
#*Passive Teilnehmer fühlen sich als Zaungäste
#*Je früher ein Teilnehmer etwas sagt, desto leichter fällt die weitere Beteiligung
#*Beteiligungsfreundlichkeit steht im umgekehrten Verhältnis zur Redefreudigkeit des Lehrers
#Ein guter Lehrer versucht, der Gruppe rasch das Gefühl der Zugehörigkeit zu vermitteln
#*Alle Teilnehmer möglichst schnell am Gespräch beteiligen: Aufzählungsfrage, Rundgespräch
#*Vermeide lange Einleitungen oder viele Erklärungen
#Wie kann man stumme Teilnehmer zum Reden bringen?
#*Häufigen Augenkontakt wahren (oft ansehen)
#*Auf Körperzeichen achten, z. B. Kopfbewegungen, Augen
#*Gelegentlich ihre Meinung erbitten
#*Ein Rundgespräch einschieben
#Alle Teilnehmer im Blick bewahren
#*Achte auf erhobene Hände
#*Beachte zaghafte Äußerungen und Gesten
#*Höre interessiert zu, bis der andere ausgeredet hat

==Grundregeln für das Gespräch==

#Guter Start mit geeigneter Startfrage, auf erste Antwort warten.
#Schaffen einer angenehmen und entspannten Atmosphäre, Kampfgeist durch Neutralität verhindern.
#Gesprächsleiter und nicht Dozent sein. Echte Fragen stellen.
#Zuhören und Meldungen der Teilnehmer registrieren.
#Die Schüchternen fördern und die Vorwitzigen dämpfen.
#Fragen aus der Gruppe an die Gruppe zurückgeben.
#Gleichzeitiges Reden unterbinden.
#Angemessene Haltung einnehmen ‑ nicht zu lässig und auch nicht zu steif.
#Ständiger Blickkontakt.
#Bei theologisch falschen Antworten:
#*Wenn sie nicht so im Raum stehen bleiben können, der Gruppe die Möglichkeit zur Korrektur lassen.
#*Kommt keine Reaktion der Klasse, muss der Gesprächsleiter Stellung beziehen.
#*Dabei ist er häufig besser beraten, wenn er nicht seine eigene Meinung wiedergibt („Ich denke...”), sondern wenn er sich auf die Bibel oder manchmal auch auf die Gemeinde beziehen kann:
#*#„Die Bibel sagt dazu ...“
#*#„Die Auffassung der Adventgemeinde ist ...”.
#Möglichst keine Bewertungen zur Qualität der Antworten abgeben. Neutral und unparteiisch bleiben.
#*Negative Bewertungen können verletzen (z. B. „Die Antwort ist falsch.”).
#*Lob in der Gruppe einer einzelnen Person gegenüber kann andere indirekt herabsetzen (z. B. „Das war eine sehr gute Antwort.”).
#Vorsicht mit Tadel gegenüber der Gruppe, z. B. wegen mangelnder Beteiligung (Nicht: „Die Frage ist doch wirklich nicht zu schwer!“). Das Problem ist häufig nicht die Gruppe, sondern der Gesprächsleiter.
#Rechtzeitiges Abbrechen eines Fragenkreises und Weitergehen zum nächsten Gedanken.
#Möglichst alle Teilnehmer ins Gespräch einbinden (z.B. durch ein Rundgespräch).
#Keine Sprache Kanaans, sondern einfache und moderne Sprache verwenden.
#Flexibilität: Fragen umstellen, die man sich notiert hat, und/oder Fragen auslassen, wenn nötig.
#Nicht über Zeitmangel klagen.
#Antworten bei schwieriger akustischer Situation evtl. wiederholen, damit sie jeder verstehen kann.
#Gelegentlich zusammenfassen, um das Gespräch zu strukturieren.
#Gliederung erkennbar werden lassen.
#Ziel erreichen.
#Beim Abschluss in zwei bis drei Kernsätzen das Hauptthema des Bibelgesprächs zusammenfassen.

==Die Kunst der Fragestellung==

===Zu vermeidende Fragetypen===

*Ja/Nein‑Fragen
*:Diese Fragen lassen nur eine einzige Antwort zu und zwar entweder ein „Ja“ oder ein „Nein“.
*:Hat Gott die Welt erschaffen?
*Entscheidungsfragen
*:Sie führen dazu, dass der Gesprächspartner aufgefordert wird, einen Standpunkt zu beziehen. (Entscheidungsfragen haben ihren Ort in Bibelstunden – und dort müssen sie mit viel Takt gewählt werden).
*:Willst du nach dem Vorbild Jesu den Sabbat halten?
*Suggestivfragen
*:Es sind Fragen, die den anderen beeinflussen und in eine Richtung drängen.
*:Erhört Gott nicht auch heute noch Gebete?
*Ein-Wort‑Fragen
*:Man kann nur mit einem einzigen Wort antworten.
*:Wen verriet Judas?
*Schwarz‑Weiß‑Fragen
*:Man muss zwar mit einem ganzen Satz antworten, aber der Befragte kann sich nur zwischen Weiß und Schwarz, Gut und Schlecht entscheiden.
*:Welche Absicht hat Satan mit uns?
*Doppelfragen
*:Zwei Fragen werden miteinander verbunden.
*:Warum war Johannes Prophet und welche Aufgaben waren ihm übertragen?

===Offene Fragen – Fragen für das Gespräch===

#Fragen zum Bibeltext haben immer das Ziel, die Aussage eines Textes zu klären, nicht sofort Offensichtliches zu erkennen und Zusammenhänge deutlich zu machen. Dazu gehören:
#*Sachfragen
#*:Um den Bibeltext zu erklären.
#*:z. B. Warum schickte Gott Jeremia zum Töpfer?
#*Aufzählungsfragen
#*:Es können mehrere Elemente aufgelistet werden.
#*:z. B. Welche unterschiedlichen Titel für Christus finden wir in diesem Textabschnitt?
#Fragen zur Anwendung wollen helfen, biblische Wahrheiten im Alltag in die Tat umzusetzen – von der Theorie zur Praxis zu gelangen. Wir nennen sie auch „[[Echte Fragen|echte Fragen]]“.

===Das Rundgespräch===
Hierbei wird eine Frage nach der persönlichen Überzeugung bzw. einer Erfahrung zu einem bestimmten Thema gestellt. Der Gesprächsleiter erklärt dann die Regeln des Rundgesprächs: Einer beantwortet als Erster die Frage, dann nickt er entweder seinem rechten oder linken Sitznachbarn zu, der nun als Nächster die Frage beantworten darf. So geht es reih um. Wer nicht antworten möchte, gibt einfach weiter. Manchmal ist es hilfreich, dem Sprecher einen Gegenstand (Kugelschreiber, Stein etc.) in die Hand zu geben; der Gegenstand wandert dann mit dem Recht zu sprechen im Kreis. Die Antworten werden nicht kommentiert, sondern stehen gelassen. Es wird nicht diskutiert – wir hören einander aufmerksam zu.

===Katechetische Fragen===

#Wer katechetische Fragen stellt, fungiert als Lehrer, der seine Schüler abfragt. Zu den katechetischen Fragen gehören praktisch alle Fragen, die wir als „zu vermeidende Fragetypen“ kategorisiert haben, vor allem aber „Ja/Nein‑Fragen“ und „Einwort‑ und Einsatz‑(Schwarz‑Weiß‑)Fragen“.
#Auf solche Fragen antwortet man als Erwachsener nur ungern oder gar nicht. Man fühlt sich wie ein Kind behandelt. Wer antwortet schon gern auf solche Fragen wie:
#*Wer erweckte den toten Lazarus zum Leben?
#*Also hat Gott die Welt geliebt, dass er seinen...?
#Das Entscheidende bei katechetischen Fragen: Es kommt kein echtes Gespräch zustande. Das Bibelgespräch wird vom Lehrer „gemacht”, ohne dass es zu einem Austausch und zu einer echten Beteiligung kommt. Die Folgen bei den Teilnehmern:
#*Frustration
#*Langeweile
#*Stereotype Antworten
#*Geringe Beteiligung

Machen wir uns den Unterschied noch einmal bewusst:
{| class="wikitable"
|-
!Katechetische Fragen!!Echte Fragen
|-
|Bevormunden||Wirkliches Interesse
|-
|Von oben herab||Auf gleicher Stufe
|-
|Kindergarten||Gespräch unter Erwachsenen
|-
|Wissen abfragen||Verschiedene Auffassungen abwägen
|-
|Der Fragende weiß die Antwort||Der Fragende weiß die Antwort „nicht“
|-
|Der Fragende kontrolliert richtig oder falsch||Der Befragte steht vor einer Entscheidung
|-
|Einwort- oder Schwarz-Weiß-Fragen||Meinungsfragen
|-
|Belehrende Grundhaltung||Fragende Grundhaltung
|}

===Die Startfrage===

#Die Startfrage soll…
#*… auf das Ziel des Gespräches hin ausgerichtet sein.
#*… das Gespräch eröffnen.
#*… eine Vielzahl von Antworten ermöglichen (also eine „echte Frage“ sein).
#*… möglichst eine Frage aus dem Alltag sein.
#*… möglichst eine echte Problemstellung enthalten.
#*… Sie kann auch eine Definitionsfrage sein.
#Eine Gefahr bei der Startfrage: Man bleibt bei ihr hängen. Deshalb muss der Gesprächsleiter hier oft den Mut haben, zum rechten Zeitpunkt das Gespräch „weiterzuleiten“!
#Wer dieser letztgenannten Gefahr ausweichen will, kann auch direkt mit einem Bibeltext in das Gespräch starten. Doch gilt auch hier: Der Start muss das Ziel im Blick haben!

==Die Lehrervorbereitung==

===Wann soll die Lehrervorbereitung stattfinden===

#Am Sabbat vor dem Gottesdienst
#Während der Woche
#*Hat insbesondere den Vorteil, die Erkenntnisse aus der Lehrervorbereitung in das eigene Gespräch noch gut einbauen zu können.

===Sinn und Zweck der Lehrervorbereitung===

#Gedankenaustausch über das geplante Gespräch in der Sabbatschulgruppe.
#Neben inhaltlichen Fragen (was?) werden vor allem auch methodisch-didaktische Vorgehensweisen (wie?) besprochen.
#Die einzelnen Sabbatschullehrer sollen Klarheit darüber gewinnen, wie sie im Bibelgespräch vorgehen sollen.
#Die persönlichen Gesprächskonzepte werden durch hilfreiche Ergänzungen (Gesprächsziele, Gedanken, Diskussionsfragen, Startfragen) der anderen Teilnehmer bereichert.

===Was die Lehrervorbereitung NICHT ist===

#Vorgezogene Sabbatschulklasse
#Ersatz für die persönliche Vorbereitung
#Gleichschaltung der Sabbatschullehrer
#Zeitvergeudung

===Die Gesprächsleiter kommen ...===

#Pünktlich
#Mit ausgefüllter und vorbereiteter Lektion
#Mit einem Vorschlag zur Startfrage
#Mit Vorschlägen für Fragen
#Mit einem Vorschlag für die Zielsetzung
#Mit Ideen für die Gesprächsführung

===Schwerpunkte der Lehrervorbereitung===

#Kernbotschaft des Themas und persönliche Ziele besprechen
#*Was ist für euch die Kernbotschaft dieses Themas?
#*Welches persönliche Ziel habt ihr für das Gespräch?
#Welche aktuellen Schlussfolgerungen oder praktischen Konsequenzen stehen für euch dahinter?
#Offene Fragen / Klärungsbedarf
#Welche inhaltlichen und theologischen Fragen zum Thema müssen wir klären?
#Auf welche inhaltlichen Fragen, die in der Klasse gestellt werden könnten, sollten wir vorbereitet sein?
#Roter Faden: Wichtige Gedanken / Diskussion
#*Welche Gedanken und Themen würdet ihr gerne in der Klasse ansprechen?
#*Mit welchen Diskussionsfragen wollt ihr diesen Gedanken (dieses Thema) ins Gespräch bringen?
#*Wie reiht ihr eure Gedanken/Themen bzw. Fragen aneinander, so dass sie einen roten Faden ergeben?
#Einstieg / Startfrage
#*Mit welcher Startfrage würdet ihr in das Thema einsteigen?
#*Welche Alternativen stehen zur Verfügung?
#Abschluss
#*Mit welcher Frage wollt ihr das Gespräch abschließen?
#*Welches Aha-Erlebnis sollte am Ende stehen?

===Vorschlag für den Ablauf einer Lehrervorbereitung===

#Gebet
#Ziel des Bibelgesprächs besprechen
#Startfragen überdenken und beste Startfrage(n) finden
#Bibeltexte festlegen und Fragen austauschen (1. Bibeltext und Fragen | 2. Bibeltext und Fragen | 3. Bibeltext und Fragen | 4. Bibeltext und Fragen = 4 Bibeltexte für die Gesprächsgruppe sind meist ausreichend)
#Abschluss besprechen
#Gliederung und Gesprächsaufbau festlegen: Hier kann und soll besprochen werden, was bei Zeitknappheit etc. weggelassen werden kann. (Bsp.: Bibeltext 1 und Bibeltext 3 sind im Hauptfokus. In welcher Reihenfolge kommen die Texte (Bsp.: Bibeltext 3 | Bibeltext 1 | Bibeltext 2 | Bibeltext 4)
#Theologische Probleme klären (sofern vorhanden)
#Technische Hinweise / Klassenaufteilung

4/2020 Lektion 13

2020-12-09T20:01:14Z

Luise:

=[https://sabbath-school.adventech.io/de/2020-04/13/01 Himmel, Erziehung und ewiges Leben]=

==I: Gemeinschaft + Aktivitäten==
'''Gemeinschaft'''

*Wofür in den vergangenen Tagen seid ihr dankbar?
*Im Rückblick auf die Herausforderungen der vergangenen Tage: Wo wünscht ihr euch Gebetsunterstützung?
*Was hat euren Glauben gestärkt oder herausgefordert?
*In welchen Lebensbereichen möchtet ihr wachsen und wünscht euch Unterstützung?
*Welche eurer Gebetsanliegen möchtet ihr mit der Gruppe teilen?

'''Ideen für Aktivitäten''' 
Wir tauschen uns über unsere aktuellen Missionskontakte und -projekte aus, sammeln neue Ideen und beten um die Führung Gottes zur Erfüllung unseres Auftrags, Jünger zu machen. Hier gibt es folgende Ideen-Sammlungen /-Anregungen:

*'''[[Medium:Ratgeber Erziehung Infoheft Erziehung 1.3-web.pdf|Ratgeber Erziehung]] für Aktivitäten'''
*'''[[Medium:Soziale Aktivitäten 1.3.pdf|Soziale Aktivitäten]]'''
*'''[[Medium:Wir alle beteiligen uns 1.2.pdf|Wir alle beteiligen uns]]'''
*'''[[Medium:Teil III Arbeitshilfe Gebet + Dienst + Zeugnis.pdf|Arbeitshilfe "Gebet + Dienst + Zeugnis"]]''' Wie kann diese Arbeitshilfe verwendet werden? [[Anleitung für die Arbeitshilfe "Dienst und Mission"|'''Hier zur Anleitung!''']]

Schließt den Teil I mit einem Gebet ab. Betet für eure diakonischen und missionarischen Anliegen.

==II: Wir studieren die Bibel==

==='''Thema der Woche:'''===
Die Studienanleitung dieser Woche beschäftigt sich mit der Frage "was die Inspiration über die ultimative Hochschule erzählt". (Studienheft Seite 151, letzter Absatz). Der Autor der Studienanleitung gebrauch hier also eine Metapher für unser Leben in der Ewigkeit auf der neuen Erde und möchte uns einstimmen auf das zu erwartende "ewigkeitslange" ganzheitliche Lernen der Erlösten an der Seite unseres Gottes und heiliger Engel. Ich habe mich deshalb entschieden, in dieser Metapher zu bleiben und Tagesthemen, die wir anhand verschiedener Bibeltexte bearbeiten wollen, in das "Hochschulkonzept" einzubetten:

#Tagesthema Sonntag: Die Studenten der ultimativen Hochschule: die Erlösten
#Tagesthema Montag: Die Erfahrung der Studenten der ultimativen Hochschule.
#Tagesthema Dienstag: Das Curriculum der ultimativen Hochschule (1)
#Tagesthema Mittwoch: Das Curriculum der ultimativen Hochschule (2)
#Tagesthema Donnerstag: Das Kerngeschäft/der Auftrag der ultimativen Hochschule

===Die Studenten der ultimativen Hochschule: die Erlösten===
Welche Aufnahmekriterien gelten für die ultimative Hochschule?

*Die Texte des Tagesabschnittes nennen verschiedene "Aufnahmekriterien" für die himmlische "ultimative Hochschule" (ewiges Leben). Erarbeite diese, in dem ihr die (oder ausgewählte) Texte lest und entsprechende Fragen stellt.
**z.B. Johannes 6,54: Aufnahmekriterium: Das Fleisch des Menschensohnes essen und sein Blut trinken.
***Was heißt das?
***Wie sieht das praktisch aus?
***Welche Bedeutung hat diese Aussage für mein Leben heute und in der Ewigkeit?
**z.B. Judas 20.21
***Welche Aufnahmekriterien werden hier genannt?
***Wie gehen wir mit der Spannung in diesem Text um? (auf der einen Seite auf den ((eignen Glauben bauen)), auf der anderen Seite auf die Barmherzigkeit Jesu hoffen)
***Wie kann uns unser Glaube erbauen (ELB)? (oder vorbereiten auf den Himmel?)
***Inwiefern kann die Barmherzigkeit Christi eine Grundlage für unsere Hoffnung sein?
**Wählt weitere Texte aus, die euch für eure Ziele wichtig erscheinen.

===Die Erfahrung der Studenten der ultimativen Hochschule===

*Wir lesen 2.Petrus 3,11-13
**Gerechtigkeit wird die Lebenserfahrung der Studenten der ultimativen Hochschule sein
***Warum und wie?
***Was können wir dafür tun, das Gerechtigkeit keine Sache des Himmels allein ist?
***Was hat "heiliger Wandel und Gottseligkeit" (ELB) mit Gerechtigkeit zu tun?
*Wir lesen Offenbarung 21,1-6
**Der wohl berühmteste Text im Bezug auf die neue Erde.
***Warum hat dieser Text eine derart starke Wirkung auf uns?
***Auf anglikanischen Universitäten gibt es jährliche Dozenten - Studenten - Abende. Wie stellt ihr euch so eine Begegnung mit mit dem Rektors der himmlischen Hochschule vor?
****Welche Fragen; welche Anliegen ... ?
****

===Das Curriculum (1&2) der ultimativen Hochschule===

*Grundsätzlich weisen die angeführten Texte der beiden Tage (Dienstag und Mittwoch) in zwei Richtungen: Persönlichkeitsbildung/Charakterbildung und Wissensvermittlung. Außerdem kommen in den Offenbarungstexten weitere "Einzelheiten" der ultimativen Hochschule zur Sprache, über die es sich nachzudenken lohnt: die Hochschuluniform: weiße Kleider; die Hochschulmensa: Baum des Lebens; Campusgelände: Heiligtum Gottes usw.
*Wir lesen 1. Korinther 4,5 und 13,12:
**Von welchen wichtigen Lehrinhalten ist hier die Rede?
**Selbstbetrug ist eine der stärksten Charakterzüge des Menschen.
***Warum ist Selbsterkenntnis so wichtig?
***Welche Rolle spielt Selbsterkenntnis in unserem Umgang miteinander?
**Welche Erkenntnisse über Gott / über euch selbst sind schon heute für den Himmelt wichtig?
*Wir lesen verschiedene Verse, die von unserer Existenz in der Ewigkeit sprechen und stellen uns die Frage, welche Relevanz sie für unser Verständnis von der Ewigkeit haben und welche Auswirkung diese Erkenntnis für unser Leben in der Endlichkeit dieses Lebens hat.
**2. Korinther 4,3-16
**1. Korinther 15,40-53
**Offenbarung 21 & 22 usw.
***Welche Rolle spielen Erkenntnis und Wissen auf der neuen und alten Erde?
***Welche Inhalte/Lehren werden in der Ewigkeit vermittelt? Wozu?
***Wir leben in einer Welt, in der wir von Reizen und Wissen überflutet werden. Wir haben keine Chance alles Wissen dieser Welt zu erwerben.
****Nach welchen Kriterien erwerbt ihr Wissen?
****Lernen um des Lernen Willen ist wohl kaum Sinn der Sache. Allgemeinbildung und Spezialwissen - um welches Wissen sollten wir uns schon jetzt bemühen.?
*Im Volksmund ist der Spruch "Ich weiß, das ich nichts weiß" recht bekannt. Dieser angeblich von Sokrates stammende Spruch ist leider nicht korrekt übersetzt; das "s" beim "nichts" ist leider fälschlich hineingerutscht. Besser übersetzt lautet der Satz "Ich weiß als Nicht-Wissender." Was denkt ihr über diesen Satz?
**Welche Rolle spielt unsere Erkenntnis über unser Nichtwissen beim Erwerb von Wissen?
**Wie können wir Wissen erwerben, dass ewige Bedeutung hat?
**Und - welches Wissen wäre das überhaupt?

===Das Kerngeschäft der ultimativen Hochschule===

*Ellen White formuliert zwei Hauptgegenstände an der ultimativen Universität: "Und die dahingehenden Jahre der Ewigkeit bringen immer reichere und herrlichere Offenbarungen Gottes (Charakter/Sein) und Christi (Erlösung) hervor." (VSL 621)
**Gott und sein Charakter
***Wenn ihr Morgen die "halbe Ewigkeit" schon erlebt hättet; was was vom Sein und Charakter Gottes wolltet ihr auf jeden Fall schon gelernt haben?
***Was fasziniert (begeistert) euch an Gott?
***Was macht Gott anziehend für euch?
***Was macht Gott aus?
***Wie können wir heute schon etwas von unserer Begeisterung über Gott weitergeben?
**Erlösung
***Wenn ihr Morgen die "halbe Ewigkeit" schon erlebt hättet; was was von der Erlösung wolltet ihr auf jeden Fall schon verstanden haben?
***Stefan Fleischer, Pensionist und Lyriker formulierte in seiner Aphorismensammlung: "Befreiung ist noch lange nicht Erlösung. Erlösung ist weit mehr als Befreiung. Erlösung ist Sieg über die Sünde." Welche Gedanken bewegen euch bei diesen Sätzen?
***Warum lohnt es sich, sich so viel wie möglich mit dem Thema der Erlösung zu beschäftigen?
***Ellen White gibt und folgenden Rat: "Es würde für uns gut sein, täglich eine stille Stunde über das Leben Jesu nachzudenken. Wir sollten das ganze Erleben Jesu auf Erden in allen Einzelheiten, besonders aber die letzten Tage, an unserem inneren Auge vorüberziehen lassen." Das Leben Jesu Seite 67 (1898)." Welcher Wert liegt im Nachdenken über das Leben Jesu?
<center>[https://sabbath-school.adventech.io/de/2020-04/13/gespr%C3%A4chsfragen-sabbatschulwiki/ Ansicht mit inline-Bibeltexten]</center>

[[Kategorie:Jahr 2020]]
[[Kategorie:4. Viertel 2020]]

2/2020 Lektion 08

2020-05-14T18:26:15Z

Luise:

= [https://sabbath-school.adventech.io/de/2020-02/08/01 Titel der Lektion] = Schöpfung: Das erste Buch Mose als Grundlage Teil I

==I: Gemeinschaft + Aktivitäten==
'''Gemeinschaft'''

*Wofür in den vergangenen Tagen seid ihr dankbar?
*Im Rückblick auf die Herausforderungen der vergangenen Tage: Wo wünscht ihr euch Gebetsunterstützung?
*Was hat euren Glauben gestärkt oder herausgefordert?
*In welchen Lebensbereichen möchtet ihr wachsen und wünscht euch Unterstützung?
*Welche eurer Gebetsanliegen möchtet ihr mit der Gruppe teilen?

Schließt den Teil I mit einem Gebet ab. Betet für eure diakonischen und missionarischen Anliegen.

==II: Wir studieren die Bibel==
In den vergangen Studien haben wir uns mit den verschiedenen Aspekten der Bibelauslegung beschäftigt. Dabei haben wir festgestellt, dass die Heilige Schrift als "eine maßgebliche Offenbarung des göttlichen Willens " zu verstehen ist (Studienanleitung Seite 89) und dementsprechend ausgelegt werden muss.

In den Lektionen 8 und 9 kommt sozusagen die Nagelprobe, ob wir die erarbeiteten Prinzipien auch wirklich ernst nehmen. Denn obwohl uns immer wieder die Überzeugung begegnet, dass die ganze Bibel als ein Märchenbuch abgestempelt wird - auf jeden Fall aber keinen anderen Stellenwert als alle anderen von Menschen verfassten Bücher hat - werden insbesondere die ersten Kapitel der Bibel als unwissenschaftliche Mythen mit einem milden Lächeln abgetan.

*Warum bestehen wir als bibelgläubige Adventisten auf der Buchstäblichkeit der ersten Kapitel der Bibel (1-11)?
*Welche Auswirkung hat unser Verständnis von Bibelauslegung auf das Verständnis dieser Kapitel?
*Welche Bedeutung haben diese Kapitel für unser Hermeneutik (Auslegung) der ganzen Bibel?

Diese Fragen können an den Anfang des Gesprächs gestellt werden aber auch als wiederkehrende Fragen im Laufe des Studiums der einzelnen Verse.

'''1. Mose 1,1+2 (Sonntag)'''

*Fragen zum Text:
**Schon die beiden ersten Verse stellen eine Herausforderung auch für bibelgläubige Menschen dar. Handelt es sich bei Vers 1 um eine Art Überschrift, die die kommende Schöpfungswoche kurz im Voraus zusammenfasst, oder um die Kurzbeschreibung eine "Vorschöpfung" des Universum getrennt von der 6-Tage-Schöpfung unseres Planeten?
***Welche Meinung habt ihr euch gebildet? - Bitte begründet eure Meinung?
**Welchen Beitrag leisten diese beiden Verse zum Verständnis/zur Hermeneutik der Bibel?
**Wie helfen uns die bisher erarbeiteten Prinzipien der Hermeneutik (Lektionen 1-7), diese Verse auszulegen?
*Fragen zur Botschaft:
**Was lehren uns diese Verse ...
***über Gott?
***die Schöpfung?
**Wie beeinflussen diese Verse unser Bibelverständnis?
**Welchen Einfluss haben diese Verse auf die Sinnhaftigkeit unseres Lebens?
**Wie können wir Glaubhaft Zeugen der Schöpfung/Schöpferkraft Gottes sein?

'''Das Wort "jom" - Tag (Montag)'''

*Fragen zum Text:
**Im Zusammenhang mit der Schöpfungswoche (1. Mose 1,5.8.13.19.23.31; 2,2.3 und 2. Mose 20,8-11) wir durchgängig im Hebräischen der Begriff "jom" für (einen 24-Stunden-)Tag verwendet.
**Welche der bisher erarbeiteten hermeneutischen Prinzipien helfen euch, den Begriff "jom" bibelgemäß auszulegen?
**Welchen Beitrag leistet das Verständnis einer buchstäblichen Schöpfungswoche ...
***für unser Bibelverständnis?
***für unser Gottesverständnis?
*Fragen zur Botschaft:
**Auf der einen Seite verbietet uns das zweite Gebot uns ein Bild von Gott zu machen, auf der anderen Seit ist es absolut wichtig, uns ein (abstraktes/geistiges) Gottesbild zu machen. Wie geht ihr mit diesen Notwendigkeiten um?
**Welchen Einfluss hat eine buchstäbliche 6-Tage-Schöpfungswoche auf unser Gottesbild?

'''Der Sabbat im Glauben und Leben der SIEBENTEN-TAGS-Adventisten (Dienstag)'''

*Fragen zum Thema:
**Ohne Sabbat keine Siebenten-Tags-Adventisten. Wie erlebt ihr den Sabbat in der adventistischen Theologie und Lebenspraxis?
**Wir lesen Markus 2,27
***Welche Bedeutung hat dieser Text für die Hermeneutik der Schöpfungswoche mit dem Sabbat als Abschluss?
**Welchen Beitrag leistet der Sabbat für die biblisch-adventistische Hermeneutik
*Fragen zur Botschaft:
**In 1. Mose 2,2.3 wird der Sabbat mit Ruhe, Heiligung und Segen definiert. Tauscht euch über eure praktischen Sabbaterfahrungen mit den Schwerpunkten Ruhe, Heiligung und Segen aus.
***z.B. Wie sieht ein "Segensleben" am Sabbat praktisch aus? usw

'''Die Familie - Bild und Kern unseres Gottes- und Menschenbildes (Mittwoch)'''

*Fragen zum Text:
**Im Schöpfungsbericht wird zweimal die Gründung der menschlichen Familie erzählt (1. Mose 1,26-28; 2,18-25)
***Welchen Beitrag leisten diese Textstellen ...
****... zu unserem Gottesbild
****... zu unserem Menschenbild
****... zu unserer Bibelauslegung/Hermeneutik?
**Welche Bedeutung haben diese Verse für Singles?
*Fragen zur Botschaft:
**Der Begriff der Ehe entfernt sich in unserer Gesellschaft immer weiter von biblischen Original. Auch in unseren Reihen erfährt die Ehe, eheliche Gemeinschaft, Zusammenleben vor der Eheschließung einen Bedeutungs- und Praxiswandel.
***Wie gehen wir mit diesen Wandel um?
***Wie können wir das biblische Vorbild/Ideal hochhalten und trotzdem Menschen für Gott gewinnen?
**Welche Auswirkungen hat unsere biblische Hermeneutik für unser Eheverständnis?
**Wie beeinflusst unser sich wandelndes Verständnis von der Ehe unsere Hermeneutik?

'''Schöpfung und Erlösung (Donnerstag)'''

*Wir lesen Römer 5,12-19
**Welchen Einfluss hatte der in 1. Mose 3 geschilderte Sündenfall ...
***... auf die Theologie des Paulus?
***... auf die Hermeneutik des Paulus?
***... auf das Erlösungsverständnis des Paulus?
**Wir sammeln die Auswirkungen des Sündenfalls - von einer "sehr guten" Welt zu einer von "großer Bosheit" (1. Mose 6,5) gekennzeichneten Welt.
***Worin unterscheidet sich die Welt/der Menschen vor und nach dem Sündenfall?
*Fragen zur Botschaft:
**Welche Chancen haben wir heute, die Auswirkungen der Sünde umzukehren?
**Paulus lenkt unsere Aufmerksamkeit auf den zweiten Adam.
***Welche Auswirkungen hat eine Konzentration auf den zweiten Adam in unserem Leben?
***Wie wird unsere Konzentration auf den zweiten Adam unser Gottesbild verändern?
***Wenn Jesus wirklich der hermeneutische Schlüssel zur Bibel ist (Joh 5,39), was bedeutet das dann
****für unser Leben mit der Bibel
****für unser Leben mit Jesus Christus?
****für unseren Umgang mit der Bibel?

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[[Kategorie:Jahr 2020]]
[[Kategorie:2. Viertel 2020]]

Datei:2019-3V-09 Gaben und Charakter.pdf

2019-08-23T20:27:51Z

Luise: Liste der Gnadengaben in Römer 12 für das SaSchul-Gespräch am 31.08.2019 Erstellt von Hubert Kazmierczak

== Beschreibung ==
Liste der Gnadengaben in Römer 12 für das SaSchul-Gespräch am 31.08.2019
Erstellt von Hubert Kazmierczak

Kategorie:3. Viertel 2019

2019-08-22T17:05:38Z

Luise:

2/2019 Lektion 03

2019-04-17T20:18:02Z

Luise:

= Auf Veränderungen vorbereiten =
== Einstiegsfragen ==
* Wolf Biermann hat formuliert: "Nur wer sich verändert, bleibt sich treu."
** Wie denkt ihr über diesen Ausspruch?
** Welche anderen Impulse helfen euch, mit Veränderungen positiv umzugehen?
* Wass waren bisher die größten Veränderungen in eurem Leben?
** Sofern sie absehbar waren - wie habt ihr euch auf sie vorbereitet?

== Sonntag: Unvorbereitet ==

=== Fragen zum Thema ===
* Paulus berichtet in 1.Korinther 10,1-13 über den Auszug aus Ägypten. Auf ihrem Exodus musste Israel mit einer großen Anzahl Veränderungen fertig werden. Welche Veränderungen waren das?
** Inwiefern hätten sich die Israeliten - auf zu mindestens einige dieser Veränderungen - vorbereiten können?
* Mit welchen "Anhängseln" aus ihrer Zeit in Ägypten hatten die Israeliten zu kämpfen?
** Warum waren manche von ihnen so gefährlich?
* Welche Hilfen bot Gott den Israeliten bei den notwendigen Veränderung von einem Sklavenvolk zu einem selbständigen Volk an?
Tipp: In Zusammenhang mit diesen Fragen können einige Texte dieses Tagesabschnittes gelesen werden

ACHTUNG: bei der Versangabe ist den Redakteuren ein Tipfehler unterlaufen - richtig ist: 1. Korinther 10,1-'''1'''3

=== Fragen zur Anwendung ===
* Rundgespräch: Mit welchen Veränderungen hattet ihr euch in letzter Zeit auseinander zu setzen und wie seit ihr damit umgegangen?
* Als Summa-Summarum seines Berichtes über den Exodus formuliert Paulus: "Deshalb meine Freunde, meidet den Götzendienst." (NLB 1Kor 10,15)
** Modern würden wir vielleicht Götzendienst mit einer falschen Prioritätensetzung in unserem geistlichen Leben beschreiben (verwende deine eigene Definition). Welchen Einfluss hat "Götzendienst" auf unsere Fähigkeit, uns auf unvorhersehbare oder auch vorhersehbare Veränderungen vorzubereiten?
** Welche Hilfen für eine gute Vorbereitung finden wir z.B. in 1Kor 10,1-13 (oder anderen Texten der Bibel)?
** Warum ist es wichtig, sich auf Veränderungen vorzubereiten.

== Vorbereitung auf ... ==
Eine Zusammenfassung der Tage Montag bis Donnerstag auf der Suche nach Prinzipien
* Wenn es um die Vorbereitung auf verschiedene Lebenszyklen oder Ereignisse im Leben geht, haben wir die Wahl zwischen abzuarbeitenden Listen oder zu beherzigenden Prinzipien. Der Author der Studienanleitung erwähnt drei Grundprinzipien an, die uns helfen können, uns auf die Veränderungen vorzubereiten, die mit den Übergängen von einem Lebenszyklus zum anderen einhergehen.
** (1) Prinzip der Liebe
** (2) Prinzip der Ausrichtung an den Geboten Gottes/Gehorsam gegenüber dem Willen Gottes
** (3) Prinzip einer gesunden Lebensführung
** Welche (weiteren) biblischen Impulse haltet ihr zur Vorbereitung auf Veränderungen (wie Ehe, Elternschaft, Alter und Tod) für hilfreich?
* (1) Das Prinzip der Liebe
** Das Wort Liebe löst in uns eine Vielzahl von Gedanken und Gefühlen aus? Beschreibt einige davon!
** Welche Werte verbindet ihr mit der Liebe?
** Im Studienheft werden vier Lebensphasen/Lebensereignisse angesprochen: Ehe, Elternschaft, Alter und Tod. Welche Rolle spielt die Liebe in/bei diesen Lebensphasen/Lebensereignissen? (Antwortende können sich gerne einen Bereich auswählen)
* (2) Prinzip der Ausrichtung an den Geboten Gottes/Gehorsam gegenüber dem Willen Gottes
** In einem Lied mit dem Titel "Ein Leben für Gott" heißt es: Ein Leben gegeben für den Herrn der Welt; Ein Leben gegeben für das was wirklich zählt; Ein Leben für Gott, für ihn allein, das soll mein Leben sein; Ein Leben für Gott, für ihn allein, das soll mein Leben sein; Strophe: Herr weise Du mir Deinen Weg; Zeig mir die Welt mit deinen Augen; Lass mich erkennen wer du wirklich bist; Gebrauche mich in dieser Welt.
*** Wie würdet ihr ein Leben für und mit Gott beschreiben?
*** Welche Gebote Gottes geben euch in eurem Leben Richtung und warum?
*** Die Bibel regelt nicht jeden Einzelfall in unserem Leben. Wie schafft ihr es, trotzdem auf Gottes Spur zu bleiben?
*** Die Bibel ist voller Verheißungen für diejenigen, die ihr Leben an den Geboten Gottes ausrichten (z.B. Psalm 119; Joh 14,21). Welche Erfahrungen habt ihr mit dem halten der Gebote Gottes gemacht?
* (3) Prinzip einer gesunden Lebensführung
** Ganzheitlich-gesunde Lebensführung ist aus unserer Gesellschaft heute nicht mehr wegzudenken. Beinahe hat man den Eindruck die Welt hat uns Adventisten links überholt - oder sind wir was Ernährung betrifft einfach vernünftiger geworden?
** Welche Vorteile bietet eine gesunde Lebensweise?
** In welchen Lebensphasen ist eine gesunde Lebensweise besonders wichtig?
** Wir alle haben schon von den "acht Ärzten" gehört (Vertrauen in Gott, Sonne, Luft, Bewegung, Wasser, Ernährung, Ruhe, Mäßigkeit). Wie können wir sie gewinnbringend praktizieren?
* Drei Prinzipien für ein Leben, das auch unvorhergesehene Veränderungen meistert.
** Wie schaffst du es alles im Blick zu halten um euch auf Veränderungen vorzubereiten?
Zu den einzelnen Prinzipien können folgende Texte gelesen werden: 1Kor 13,4-8; Lukas 1,6; Psalm 71; 1Kor 6,19;
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== III: Dienst und Mission ==
Wir tauschen uns über unsere aktuellen Missionskontakte und -projekte aus. Sammeln neue Ideen und beten um die Führung Gottes zur Erfüllung unseres Auftrags, Jünger zu machen.

Die Arbeitshilfe "Dienst und Mission" möchte diesen Teil III etwas mehr in die Praxis bringen. Beachte hierzu folgende mögliche Vorgehensweise im Rahmen der wöchentlichen Sabbatschule:
* Drucke für jede Person ein Blatt (2 Arbeitshilfen pro Blatt) aus.
* Reserviere dir für diesen Teil III ca. 10 Minuten. Beende darum rechtzeitig den Teil II "Bibelstudium".
* Gib jedem Sabbatschul-Teilnehmer dieses Blatt.
* Jeder möge kurz unter stillem Gebet an sein Umfeld denken: Freunde, Verwandte, Bekannte, Arbeitskollegen usw. Für 2 Personen, die einem gerade am meisten am Herzen liegen, möge man sich entscheiden. Die eine Person in die linke Arbeitshilfe - die andere Person in die rechte Arbeitshilfe eintragen.
* Nun möge sich jeder Gedanken machen, was er diesen Personen Gutes tun kann. Bitte nur 1-3 Aktionen insgesamt pro Person - alles andere überfordert womöglich.
* Am Ende tauscht euch kurz über eure Vorhaben aus. Teilt eure kleinen Aktionsziele der ganzen Gruppe mit, die ihr euch für die kommenden Wochen setzt.
* Beachte: Ohne heiligen Geist bleiben alle menschlichen Anliegen nur Aktionen ohne Nachhaltigkeit. Aber wenn wir uns demütig von Gott gebrauchen lassen, dann kann aus Kleinem etwas sehr Großes entstehen.

Hier die Arbeitshilfe: [[:Medium:Teil III - Dienst und Mission - Kleingruppen im Gottesdienst - Sabbatschul-Aktionsgruppen Format A4.docx|WORD]] oder [[:Medium:Teil III - Dienst und Mission - Kleingruppen im Gottesdienst - Sabbatschul-Aktionsgruppen Format A4.pdf|PDF]]

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[[Kategorie:Jahr 2019]]
[[Kategorie:2. Viertel 2019]]

1/2019 Lektion 01

2019-01-04T09:58:17Z

Luise:

= Das Evangelium aus Patmos =

== Teil 1: Gemeinschaft ==

* In diesem Viertel könnten sich zwei Gedankenlinien kreuzen:
** Die Österreichische Union hat in ihrem Strategiepapier "Schritte in die Zukunft" (Adventisten Aktuell, 12|2018|Ausgabe 108) formuliert, dass Geistliche Erneuerung einer ihrer vier Schwerpunkte ihrer Arbeit in der Konferenzperiode 2018-2023 sein wird. Ellen White formuliert "Wenn wir als Volk verstehen, was dieses Buch (die Offenbarung) für uns bedeutet, wird es eine große Erweckung unter uns geben. Wie verstehen seine Lehren (noch) nicht wirklich, geschweige denn die Aufforderung, es zu untersuchen und zu studieren." (Zitiert in der Studienanleitung 1. Viertel 2019, Seite 8)
*** Wie können wir als Sabbatschulgruppe dazu beitragen, dass geistliche Erneuerung und Erweckung keine leeren Worthülsen bleiben?
*** Was müsste sich an unseren Studium, Leben, usw. ändern?
*** Was hat beim bisherigen Studium der Offenbarung deinen Glauben gestärkt oder herausgefordert?
*** Wie können wir uns gegenseitig helfen, geistliche Erneuerung und Erweckung Wirklichkeit werden zu lassen?

== Teil 2: Wir studieren die Bibel ==

=== Überblick: Die Struktur der Offenbarung ===
In der Einleitung wird darauf hingewiesen, dass die Organisationsstruktur der Offenbarung entscheidend für eine verantwortungsvolle Auslegung ist. (Seite 7). Folgende chiastische Struktur liegt der Offenbarung zu Grunde:
* Einleitung (1,1-8)
** Vision 1 - Die kämpfende Gemeinde (1,9 - 3,22): Tempelszene (1,10-20) | Prophetische Beschreibung [Geschichte] (2,1-3,22)
*** Vision 2 - Der Fortschritt des Werkes Gottes (4,1 - 8,1): Tempelszene (4,1 - 5,14) | Prophetische Beschreibung [Geschichte] (6,1-17) | Einschub Endzeitereignisse (7,1-17) | Endzeitlicher Höhepunkt: Abschluss der Geschichte (8,1)
**** Vision 3 - Warnung an Gottlose (8,2 - 11,18): Tempelszene (8,2-6) | Prophetische Beschreibung [Geschichte] (8,7 - 9,21) | Einschub Endzeitereignisse (10,1 - 11,13) | Endzeitlicher Höhepunkt: Abschluss der Geschichte (11,14-18)
***** '''Vision 4 - Der große Kampf''' (11,19 - 15,4): Tempelszene (11,19) | Prophetische Beschreibung [Geschichte] (12,1 - 14,13) | Einschub Endzeitereignisse (14,14-20) | Endzeitlicher Höhepunkt: Abschluss der Geschichte (15,1-4)
**** Vision 5 - Bestrafung der Gottlosen (15,5 - 18,24): Tempelszene (15,5 - 16,1) | Prophetische Beschreibung [Endzeit] (16,2-21) | Blickpunkt Untergang Babylons (17,1-8) | Endzeitlicher Höhepunkt: Abschließendes Gericht (18,1-24)
*** Vision 6 - Die Vollendung des Werkes Gottes (19,1 - 20,15): Tempelszene (19,1-10) | Prophetische Beschreibung [Endzeit] (19,11-21) | Blickpunkt Untergang Satans (20,1-10) | Endzeitlicher Höhepunkt: Abschließendes Gericht (20,11-15)
** Vision 7 - Die triumphierende Gemeinde (21,1 - 22,5): Tempelszene (21,1-8) | Prophetische Beschreibung [Endzeit] (21,9 - 22,5)
* Schluss (22,16-21)
Wenn wir diese Struktur immer im Hinterkopf behalten werden die einzelnen Elemente in der Auslegung klarer werden und Christus in seinem Wirken zur Ehre Gottes und zum Wohl der Menschen deutlicher hervortreten.

In der ersten Lektion steht die Einleitung im Mittelpunkt. Die Einleitung ist unterteilt in (1) Vorstellung und Segen: 1,1-3 (2) Gruß und Lobpreis 1,4-6 (3) Das Thema der Offenbarung: Die Glorreiche Wiederkunft Christi 1,7-8.

=== STARTFRAGEN ===
Grundsätzliche Themen in Bezug auf Prophetie generell und die Offenbarung speziell:

'''1. Gott und die Geschichte'''

'''ZITAT:''' ''„Gott ist der Herr aller Geschichte, und die Geschichte ist eigentlich eine fortgehende Offenbarung.“'' (Joseph von Eichendorff)
* Was bedeutet es, dass Gott der Herr der Geschichte ist?
** Woran kann man erkennen, dass Gott tatsächlich der Herr der Geschichte ist?
** Wenn ihr das glaubt, was bedeutet diese Weltsicht für euch und euer Leben?
'''2. Visionen/Prophetie/Offenbarung'''

'''ZITAT:''' ''„Vision ist die Kunst, Unsichtbares zu sehen.“'' (Jonathan Swift)
* Wo/was sehen wir mehr/besser dadurch, dass wir die Bibel/die Offenbarung kennen?
** Wo haben auch wir diesbezüglich unsere Grenzen?
'''3. Prophetie und Gestaltung von Gegenwart und Zukunft'''

'''ZITAT:''' ''„Herr, gib mir eine Vision. Hilf mir zu erkennen, was heute meine Aufgabe ist.“'' (Henry Davis Thoreau)

'''ZITAT:''' ''„Wer die Zukunft gestalten will, braucht Träume und Visionen.“'' (Ernst Ferstl)
* Wie verändert die Kenntnis dessen, was wir als bibelgläubige Menschen mehr sehen, euren Alltag?
* Welchen Einfluss hat die Prophetie/Offenbarung auf eure Zukunftsgestaltung bzw. euer Handeln in der Gegenwart?
'''4. Auslegung der Prophetie'''

'''ZITAT:''' ''"Jede Vision hat ihre Zeit."'' (Lisz Hirn)
* Wie erfüllt sich biblische Prophetie, d.h. erfüllt sich eine biblische Prophezeiung nur einmal oder mehrfach? Begründet eure Ansicht und nennt Beispiele?
** Wie geht ihr mit Prophezeiungen um, die sich noch nicht erfüllt haben; deren Erfüllung noch in der Zukunft liegt?

=== Fragen zur Erschließung des Textes und zur Vertiefung des persönlichen Glaubens ===
'''Wir lesen Offenbarung 1,1-3'''
* Fragen zum Text:
** Welche Rollen spielen Christus und die einzelnen Beteiligten am Offenbarungsprozess?
** Welche Rolle beim Verständnis der Offenbarung spielen die Leser und Hörer?
** Zweimal ist von der Nähe der im Buch angekündigten Ereignisse die Rede. Wie geht ihr mit dieser Dringlichkeit um?
* Fragen zur Botschaft:
** Welchen Segen habt ihr bei eurem bisherigen Studium der Offenbarung empfangen?
** Welchen Gewinn hofft ihr vom Studium der Offenbarung in den nächsten drei Monaten zu erlangen?
** Welche Gedanken kommen euch, wenn ihr erfahrt, dass Christus nicht nur ''etwas'' sondern ''sich selbst'' in diesem Buch offenbart?
** Johannes legte Zeugnis ab, von allem was er mit Gott erlebte: Wie können wir heute unser Zeugnis von Christus und dem was wir mit ihm erleben anziehend weitergeben?
** Welche Fragen sind bei euch beim Studium dieser ersten Verse der Offenbarung aufgetaucht? (Fragen an Gruppe weitergeben - Wer hat kann einen Beitrag, zur Beantwortung dieser Fragen leisten?)

'''Wir lesen Offenbarung 1,4-6'''
* Fragen zum Text:
** Was erfahren wir in diesen Versen ...
*** ... über Christus und die Gottheit?
*** ... über Christi Botschaft?
*** ... über die sieben Gemeinden?
*** ... über uns als seine Nachfolger?
** Welche Kernelemente des Evangeliums werden hier vorgestellt?
** Welche besondere Rolle hat Christus im Erlösungsplan übernommen?
* Fragen zur Botschaft:
** Die Offenbarung ist ohne Frage ein prophetisches Buch. Weshalb dann gleich am Anfang die Betonung des Evangeliums?
** Wie würdet ihr unseren Beitrag am Erlösungsplan beschreiben?
** Wie denkt ihr über unsere Rolle als königliche Priester in dieser Welt?
** Welche Fragen sind bei euch beim Studium dieser Verse der Offenbarung aufgetaucht? (Fragen an Gruppe weitergeben - Wer hat kann einen Beitrag, zur Beantwortung dieser Fragen leisten?)

'''Wir lesen Offenbarung 1,7-8'''
* Fragen zum Text:
** Welche Bedeutung haben die Wolken bei der Wiederkunft Christi?
** Wer sind die "Geschlechter der Erde"?
*** In welchem Verhältnis stehen sie zu den Gläubigen?
** Vergleicht die Beschreibung Gottes (Vers 8) und Christi (Vers 5)
*** Welche theologische Bedeutung liegt in diesem Vergleich?
*** Welches ist die Aussage der beiden Beschreibungen?
* Fragen zur Botschaft:
** Welche Aspekte der Wiederkunft Christi sind euch in eurem Zeugnis wichtig?
** Gott wird in unserer Welt vor allem für alles Schlimme und das Leid verantwortlich gemacht.
*** Wie können wir das Gottesbild unserer Zeitgenossen verbessern?
*** Was können wir zu einer Verbesserung des Rufes Gottes in unserem Umfeld beitragen?
** Welche Fragen sind bei euch beim Studium dieser Verse der Offenbarung aufgetaucht? (Fragen an Gruppe weitergeben - Wer hat kann einen Beitrag, zur Beantwortung dieser Fragen leisten?)

== Teil 3: Mission ==
Wir tauschen uns über unsere aktuellen Missionskontakte und -projekte aus. Sammeln neue Ideen und beten um die Führung Gottes zur Erfüllung unseres Auftrags, Jünger zu machen.

''Hier kann ein Pool missionarischer Ideen entstehen, mit denen wir unser Gemeindeleben gegenseitig bereichern können.''

* ...

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[[Kategorie:Jahr 2019]]
[[Kategorie:1. Viertel 2019]]

4/2018 Lektion 01

2018-10-01T09:28:21Z

Luise:

= Schöpfung und Sündenfall =

== Teil 1: Gemeinschaft ==

* Welche Bedeutung haben Einheit und Gemeinschaft für euer Leben als Jünger Jesu?
* Wie können wir zur Einheit in der Gemeinde beitragen?
* Wie kann euer Gebet in der Gesprächsgruppe zur Verteifung eurer Einheit/Gemeinschaft beitragen?

== Teil 2: Wir studieren die Bibel ==

=== Fragen zur Erschließung des Themas und zur Vertiefung des persönlichen Glaubens ===
Hier sollen die Hauptaussagen der für das Thema relevanten Texte gefunden und vertieft werden, sowie Anwendungsfragen formuliert werden, hierbei können folgende drei Fragekategorien helfen:
* Fragen, die das Thema/den Text ergründen
* Fragen, die die (biblischen) Prinzipien des Textes ergründen
* Fragen, die helfen, die biblischen Prinzipien im Leben zu praktizieren

'''Wochenthema'''
Gottes Absicht mit uns Menschen ist es, eine Familie zu sein. Der Erlösungsplan soll die (durch den Sündenfall), verlorene, familiäre Einheit zwischen Gott und Mensch sowie Mensch und Mensch wieder herstellen.

'''Tagesthema Sonntag:''' Die Liebe ist die Grundlage der Schöpfung Gottes

'''Fragen zum Thema:'''
* Gott ist Liebe, aber wie können wir zu liebenden Menschen werden?
* Wir können uns sicher an so manche Situation erinnern, wenn uns alles und jeder aufregt. Was hilft euch in solchen Situationen nicht auszuflippen? (und vielleich sogar noch gutes zu tun?)
'''Fragen zur Schöpfung'''
* Fragen zum Text:
** Jeder von euch hat sicher schon mehrmals die ersten beiden Kapitel der Bibel gelesen. Durch welche Worte und Konzepte werden in diesen beiden Kapiteln Liebe und Harmonie ausgedrückt?
** Welche Bedeutung hatte für das erste Menschenpaar Liebe und Harmonie?
** Wir lesen 1 Mose 1,26.27. Wie wird der Mensch hier beschrieben und welche Besonderheiten weist er gegenüber dem Rest der Schöpfung Gottes auf?
* Fragen zur Botschaft:
** Das Thema Schöpfer und Schöpfung sind in unserer Gesellschaft weitgehend "out".
*** Wie ist es euch möglich, an einen Schöpfer festzuhalten?
*** Wie können wir heute anziehend von einem Schöpfer reden?
** Wie kann uns eine Rückbesinnung auf die Schöpfung helfen, Liebe und Einheit in unserem Lebensalltag zu leben?
** Statt Einheit wird heute Vielfalt propagiert
*** Wo liegen die Vorteile der Vielfalt gegenüber der Einheit?
*** Welche Gefahren beinhaltet Vielfalt?

'''Tagesthema Montag:''' Gottes Liebesangebot inmitten von Entfremdung und Gewalt

'''Fragen zum Thema:'''
* Welche Konsequenzen bringt eine Entfremdung von Gott mit sich?
** Was macht euch persönlich die Entfremdung von Gott (in unserer heutigen Gesellschaft) besonders deutlich und wie geht ihr damit um? (evtl. Rundgespräch)
* Wie reagiert Gott auf die Entfremdung des Menschen?
** Gleich nach dem Sündenfall bei Adam und Eva (vgl. 1 Mose 3,8-23)?
** Heute?
* Welche Chancen hat Gott heute noch, uns Menschen seine Liebe und Fürsorge deutlich/erlebbar zu machen?
'''Tagesthema Dienstag:''' Einheit muss von Gott gewirkt aus unserem Inneren heraus wachsen.

'''1 Mose 11,1-4'''
* Fragen zum Text:
** Was erhofften sich die Menschen vom Bau eines Turms, der bis zum Himmel reicht?
* Fragen zur Botschaft:
** Welche "Türme" bauen sich die Menschen heute in ihrer Rebellion gegen Gott?
*** Inwieweit tragen menschliche "Türme"
**** ... zur Einheit der Menschen bei?
**** ... zum Zwiespalt innerhalb der Menschheit bei?
** Der Autor der Studienanleitung zitiert 1SDA 284f: "Laut göttlicher Absicht sollten die Menchen die Einheit durch das Band echter Religion aufrechthalten."
*** Wie würdet ihr "echte Religion" definieren? / Was macht "echte Religion" aus?
*** Welche Aspekte "echter Religion" können einen Beitrag zur Einheit leisten?
** Manchmal fühlen wir uns wie kleine Rädchen im Weltgetriebe. Inwieweit siehst du für dich Chancen, einen Beitrag zur Einheit in der Familie/Gemeinde/Gesellschaft zu leisten?

'''Tagesthema Mittwoch:''' Abraham, Beispiel wahren Glaubens

'''Fragen zum Thema:''' Was hat Glauben mit Einheit zu tun?

'''Hebräer 11,8-12.17-19'''
* Fragen zum Text:
** Was kennzeichnet den Glauben Abrahams (und Sarahs)?
** Was machte den Glauben Abrahams (und Sarahs) so besonders?
* Fragen zur Botschaft:
** Der Autor des Studienheftes zählt vier Elemente des Glaubens Abrahams auf. Analysiert die einzelnen Element und beschreibt, was sie zur Einheit der Gemeinde beitragen können?
** Welche "Werkzeuge" würdet ihr favorisieren, wenn man euch die Aufgabe übertragen würde, Einheit (in der Familie, Gemeinde usw.) zu bauen?
** ...

'''Tagesthema Donnerstag:''' Gottes Gemeinde/Kinder, Zeuge(n) der Liebe in einer lieblosen Welt

'''Fragen zum Thema:'''
* Warum geht es in einer auf der Liebe Gottes gegründeten Gemeinde manchmal so lieblos zu?
** Wie können wir etwas daran ändern?
** Was wollen wir heute tun / in der kommenden Woche tun, ...
*** ... um eine liebende und fürsorgende Gemeinde zu bauen?
*** ... um Liebe und Fürsorge in unserer Gemeinde erlebbar zu machen
'''5 Mose 7,6-11'''
* Fragen zum Text:
** Was waren die Motive Gottes, sich ein Volk zu seinem Eigentum zu erwählen?
** Was bezweckte Gott mit der Erwählung von "Bodenpersonal".
* Fragen zur Botschaft:
** Gott setzt sein Vertrauen auf uns. Wie können wir es rechtfertigen?
** "Liebe ist nicht nur ein Wort" Überlegt euch erst als Gruppe und dann in Zweierteams, wie ihr die Gemeinde ganz praktisch zu einem liebevolleren Ort machen könnt. Betet zum Abschluss in diesen Zweiergruppen um die Verwirklichung eurer Ziele.
** ... 
== Teil 3: Mission ==
Wir tauschen uns über unsere aktuellen Missionskontakte und -projekte aus. Sammeln neue Ideen und beten um die Führung Gottes zur Erfüllung unseres Auftrags, Jünger zu machen.

''Hier kann ein Pool missionarischer Ideen entstehen, mit denen wir unser Gemeindeleben gegenseitig bereichern können.''

* '''''Wie wäre es mit einem Nachbarschaftstreffen - als Beitrag zur nachbarschaftlichen Einheit?'''''
** '''''Tu dich mit ein paar Gemeindegliedern (aus deiner Aktionsgruppe/Hauskreis/Car-Group) zusammen, sammelt Ideen zur Umsetzung, Aktivitäten, Zeitpunkt usw.'''''
** '''''Welche Spiele, Aktivitäten können Einheit fördern.'''''
* '''''Wie wäre es mit einer Jugendstunde /ADWA-Stunde mit dem dem Thema Einheit?'''''
* '''''Überlegt welche Einheitsprojekte in den nächsten drei Monaten verwirklicht werden können.'''''

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[[Kategorie:Jahr 2018]]
[[Kategorie:4. Viertel 2018]]

2/2018 Lektion 03

2018-04-19T07:24:01Z

Luise:

= Titel: Jesus und das Buch der Offenbarung =

=== Überblick: Wichtige Themen und Gedanken ===
Welche Themen möchtest du mit deiner Gruppe besprechen, bzw. welche Ziele erreichen?

* Entdecken, wer Jesus ist und was er für uns tut, um daraus zu lernen, wer wir sein können und was wir für andere tun können.

== Sabbatschulaktionsgruppe - Teil 1: Gemeinschaft ==

* Was hat deinen Glauben gestärkt oder herausgefordert?
* In welchen Lebensbereichen möchtest du wachsen und wünscht dir Unterstützung?
* Welche deiner Gebetsanliegen möchtest du mit deiner Gruppe teilen?

== Sabbatschulaktionsgruppe - Teil 2: Wir studieren die Bibel ==

=== Den Bibeltext erschließen und seine Botschaft für uns heute entdecken. ===

'''Die Struktur der Offenbarung'''

Die Offenbarung teilt sich in eine Einleitung (1,1-9), sieben Visionen (1,10-22,5) und einen Schluss (22,6-21).

Die ersten vier Visionen beschäftigen sich mit dem größeren historischen Kontext aus verschiedenen Blickwinkeln, während sich die letzten drei Visionen mit der Endzeit beschäftigen.

Jede der sieben Visionen beginnt mit einem Blick in den himmlischen Tempel, worauf eine Beschreibung historischer Ereignisse folgt. In den Visionen 2-6 folgt dann noch ein endzeitlicher Einschub sowie eine Schilderung des Abschlusses der Geschichte.

Hier ein Überblick:
* Vision 1
** Tempelszene: 1,10-20
** Geschichte der Gemeinde: 2,1 - 3,22
* Vision 2:
** Tempelszene: 4,1 - 5,14
** Das Evangelium in der Welt: 6,1-17
** Endzeitlicher Einschub: 7,1-17
** Stille im Himmel: 8,1
* Vision 3:
** Tempelszene: 8,2-6
** Gottes Wirken in der Weltgeschichte: 8,7 - 9,21
** Endzeitlicher Einschub: 10,1 - 11,13
** Vollendung und Aufrichtung des Königreiches Christi: 11,14-18
* Vision 4:
** Tempelszene: 11,19
** Der Große Kampf: 12,1 - 14,13
** Endzeitlicher Einschub: 14,14-20
** Abschluss des großen Kampfes: 15,1-4
* Vision 5:
** Tempelszene: 15,5 - 16,1
** Die Folgen der Rebellion gegen Gott: 16,2-21
** Endzeitlicher Einschub: 17,1-18
** Abschluss der Geschichte: 18,1-24
* Vision 6:
** Tempelszene: 19,1-10
** Der Abschluss der Weltgeschichte: 19,11-21
** Endzeitlicher Einschub: 20,1-10
** Das letzte Gericht: 20,11-15
* Vision 7:
** Tempelszene: 21,1-8
** Die neue Heimat: 21,9 - 22,5

'''Offenbarung 1,5.18; 5.8; 19,11-15; 21,6'''
* Fragen zum Text:
** Was beeindruckt dich am meisten an Jesus Christus? - Warum?
* Fragen zur Botschaft:
** Warum ist es wichtig, den wahren Christus zu kennen?
** Welche Auswirkungen hat der (hier beschriebene) Charakter Jesu Christi ...
*** ... auf euer Leben?
*** ... auf eure Beziehung zu Jesus Christus?
*** ... auf euer Leben in dieser Welt?

'''Offenbarung 1,1-8'''

Fragen zum Text
* Welche Bilder und Symbole begegnen uns in diesen Versen?
* Welche Bedeutung haben sie und was ist die Botschaft, die sie vermitteln?
* Was sagen uns die verschiedenen Titel, mit denen Jesus Christus beschrieben wird, über ihn?
* Welche Pläne verfolgt Jesus Christus?
Fragen zur Botschaft
* Warum ist es so wichtig, ein klares Verständnis von der Person Jesu Christi zu haben?
* Warum fällt es uns oft so schwer, unsere persönlichen Gottes-/Jesusbilder vom biblischen Gottes-/Jesusbild korrigieren zu lassen?
* Was bedeutet es für euch, dass Jesus euch zu „Priestern und Königen“ gemacht hat?
* Wie können wir Jesus authentisch bezeugen?

'''Offenbarung 1,10-20'''

Fragen zum Text
* Gleich die erste Tempelszene der Offenbarung gibt uns wichtige Einblicke in den Dienst Jesu im himmlischen Heiligtum.
** Was erfahren wir in dieser Vision über die Person Jesu Christi?
** Was erfahren wir über seinen Dienst? (An wem, für wen usw?)
Fragen zur Botschaft
* Warum ist es so wichtig, uns mit unserem Dienst an Jesu Dienst zu orientieren?
* Welche deiner Gaben möchtest du wie für wen einsetzen?

'''Offenbarung 12,1-17'''
* Fragen zum Text:
** Welche Rolle spielt Jesus Christus in dieser Szene?
** Welche Rollen spielen die Gläubigen in dieser Szene?
** Welche weiteren Mitspieler finden sich in dieser Szene und welche Bedeutung haben sie (in Bezug auf Christus und die Gläubigen)?
* Fragen zur Botschaft:
** Welchen Unterschied können '''wir''' heute im Großen Kampf zwischen Christus und Satan machen?

'''Offenbarung 22,6-13'''

Fragen zum Text
* Mit welchen Attributen seiner Person wird das Kommen Christi in Verbindung gebracht?
* Welche Attribute müssen wir aufweisen, um bei Jesu Wiederkunft glücklich sein zu können?
* In welchem Zusammenhang stehen unsere Werke und unser Lohn?
** Um welche Werke geht es hier?
Fragen zur Botschaft
* Wie können wir heute gewinnend die Wiederkunft Jesu bezeugen?

=== Fragen für das Bibelgespräch ===

* Fragen zur Botschaft des Wortes oder dem Hauptgedanken des Themas
** Welche Darstellung Jesu im Buch der Offenbarung trifft euch am meisten und warum?
* Fragen zur Relevanz der Botschaft oder des Themas für uns heute
** Welche wichtigen Handlungen Jesu habt ihr in der Offenbarung kennengelernt und welche zieht euch am stärksten zu ihm hin?
** Welche der in der Offenbarung beschriebenen Aufgaben/Dienste Jesu haben die größten Auswirkungen auf euer Leben?
* Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft oder des Themas
** Weshalb fällt es uns manchmal so schwer, wie Jesus zu denken und zu leben?
** Welche Rollen/Aufgaben in eurem Leben als Jünger Jesu ...
*** ... stellen euch vor die größten Herausforderungen und weshalb?
*** ... machen euch am meisten Freude und weshalb?
* Fragen, die zur Weitergabe des Gelernten anregen
** Wie können wir heute Jesus Christus (Leben, Tod, Auferstehung und Wiederkunft) den Menschen um uns herum nahebringen?

== Sabbatschulaktionsgruppe - Teil 3: Mission ==
Wir tauschen uns über unsere aktuellen Missionskontakte und -projekte aus. Sammeln neue Ideen und beten um die Führung Gottes zur Erfüllung unseres Auftrags, Jünger zu machen.

''Hier kann ein Pool missionarischer Ideen entstehen, mit denen wir unser Gemeindeleben gegenseitig bereichern können.''

* Für nächste Woche werde ich jeden Tag für fünf meiner Nachbarn beten und Gott bitten mir zu zeigen, welchen ich etwas Gutes tun soll.
* ...

[[Kategorie:Jahr 2018]]
[[Kategorie:2. Viertel 2018]]

2/2018 Lektion 01

2018-04-04T18:51:46Z

Luise:

= Thema: Der kosmische Konflikt =

=== Überblick: wichtige Themen und Gedanken ===

* Der Fall Luzifers
* Der Fall es Menschen
* Der Kampf dauert an
* Die (Er)Lösung: das Kreuz

=== Persönlicher Einstieg ===

* Welche Erlebnisse hast du mit Gott in der vergangenen Woche gemacht?
* Welche Gelegenheiten haben sich für dich eröffnet um Gottes Liebe weiterzugeben?
* Hast du besondere Gebetsanliegen?

=== Wir studieren die Bibel ===

'''<a href="https://www.bibleserver.com/text/LUT/Hesekiel28,1-2.13-17" class="bibleserver extern" target="_blank">Hesekiel 28,1-2.13-17</a>; <a href="https://www.bibleserver.com/text/LUT/Jesaja14,12-14" class="bibleserver extern" target="_blank">Jesaja 14,12-14</a>'''

Fragen zum Text
* Welche Eigenschaften / Einstellungen werden in diesen Texten beschrieben?
* Was waren die Folgen dieser Eigenschaften / Einstellungen?

Fragen zur Anwendung
* Welche Parallelen lassen sich in unserer Gesellschaft erkennen?
* Wie gehen wir persönlich mit der Gefahr der Überheblichkeit um?

* Wie gehen wir mit unserem freien Willen um?
* Welche Auswirkungen hat unser freier Wille auf andere?
* Wie erklärst du jemandem die Sünde?

'''<a href="https://www.bibleserver.com/text/LUT/Offenbarung12,1-17" class="bibleserver extern" target="_blank">Offenbarung 12,1-17</a>'''

Fragen zum Text
* Was welche Szenen werden im Himmel dargestellt?
* Welche Parteien gibt es im Kampf?
* Was passiert auf der Erde?
* In welchen Rollen lässt sich Jesus hier erkennen?
* Welche Auswirkungen hat der Ausgang des Kampfes?
* Durch welche übernatürlichen Eingriffe wird der Kampf beeinflusst?

Fragen zur Anwendung
* Wo siehst du dich in diesem Kampf?
* Was sind die wichtigen Schritte in diesem Kampf gibt es auf dem Weg zum Sieg?

'''<a href="https://www.bibleserver.com/text/LUT/R%C3%B6mer8,31-39" class="bibleserver extern" target="_blank">Römer 8,31-39</a>'''

Fragen zum Text
* Welche Verheißungen werden hier gegeben?
* Wie wird die Kraft beschrieben, die uns fest mit Gott verbindet?

Fragen zur Anwendung
* Wie hast du die Befreiung von der Last der Sünde erlebt?

'''<a href="https://www.bibleserver.com/text/LUT/R%C3%B6mer3,20-26" class="bibleserver extern" target="_blank">Römer 3,20-26</a>'''

Fragen zum Text
* Was sagt der Text über die Sünde und deren Erkenntnis?
* Was sagt der Text über die Gerechtigkeit?

Fragen zur Anwendung
* Wie hat dir die Erkenntnis der Sünde klar gemacht, dass du die Erlösung Jesu / den Glauben an Jesus brauchst?
* Welche Auswirkungen hat der Glaube auf dein persönliches Leben?

=== Gespräch über unseren Glauben in der Sabbatschulaktionsgruppe ===

* Fragen zur Botschaft des Wortes oder dem Hauptgedanken des Themas
** Wie konnte das Böse entstehen?
** Warum hat Gott es zugelassen?
** Warum hat Gott das Böse nicht sofort ausgemerzt?
* Fragen zur Relevanz der Botschaft oder des Themas für uns heute
** Was lehren uns die Texte aus Offenbarung 12, Hesekiel 28 und 1 Mose 3 (aus dem Studienheft; evtl. einen oder zwei der Texte lesen) über den Charakter und die Abläufe im großen Kampf?
* Fragen zur praktischen Umsetzung der Botschaft oder des Themas
** Welche Schutzmaßnahmen wende ich an, um am besten vor dem Bösen geschützt zu sein?
** Welchen Plan habe ich, um in diesem Konflikt am besten bestehen zu können?
* Fragen, die zur Weitergabe des gelernten anregen
** Auf welche Weise können wir uns gegenseitig in diesem Konflikt eine Hilfe sein?
** ...

=== Wir werden aktiv ===

[[Kategorie:Jahr 2018]]
[[Kategorie:2. Viertel 2018]]

Editoren 1/2018

2018-02-15T07:09:57Z

Luise:

Editoren 4/2017

2017-11-16T13:39:46Z

Luise:

4/2017 Lektion 03

2017-10-18T20:38:35Z

Luise:

= Woche: Der Zustand des Menschen =

=== Ziel: ===
Wir wollen unseren sündhaften Zustand verstehen und eingestehen und gleichzeitig an unserer Heilsgewissheit festhalten.

=== Gliederung ===

# Heilsgewisssheit - Sonntag
# Sündenerkenntnis
## Moralischer Verfall der Gesellschaft - Dienstag
## Selbstgerechtigkeit und Richten - Mittwoch
## Sündhaftigkeit jedes einzelnen - Montag
# Umkehr - Donnerstag

=== Startfragen ===
* Auf welche Art und Weise gehen wir mit unseren Fehlern und Schwächen um?
* Welche Strategien entwickeln Menschen, um mit ihren Fehlern und Schwächen fertig zu werden?
* Man hat der Kirche oft vorgeworfen, sie würde den Menschen unnötige Schuldgefühle einreden. Inwiefern sollte es zu unserer Botschaft gehören, andere mit ihrer Sünde/ihrem Fehlverhalten zu konfrontieren?
* Manche Menschen haben ein sehr empfindsames Gewissen und halten sich für unwürdig, erlöst zu werden. Andere wiederum strotzen vor Selbstgerechtigkeit und schauen stolz auf andere herab. Wie können wir mit diesen Gegensätzen (in der Gemeinde) umgehen?

=== Schlussgedanke ===
...

= Tage =

=== Sonntag: Die Macht Gottes ===
Tagesthema: Christen dürfen und müssen Heilsgewissheit haben

'''Römer 1,16-17'''

Fragen zum Text
* Versucht aus dem Kontext zu klären warum sich Paulus „nicht für das Evangeliums“ schämt und welche Folgen das für seine Verkündigung hatte?
* Wofür steht die Formulierung „aus dem Glauben leben“?

Fragen zur Anwendung
* In welchen Situationen stehen wir in Gefahr, uns für das Evangelium zu schämen?
* Wie können wir unsere Glaubensgewissheit stärken?
* Warum ist das „aus dem Glauben leben“ keine „billige Gnade“?

=== Montag: Sie sind allesamt Sünder ===
Tagesthema: Der Mensch ist ein Sünder

'''Römer 3,23'''

Fragen zum Bibeltext
* In welchen Dingen kommen die Menschen zu kurz?
* Was ist mit der „Herrlichkeit Gottes“ hier gemeint, die wir erlangen sollten?
Fragen zur Anwendung
* Wie kann ein ethisch korrekt lebender Mensch zur Erkenntnis kommen, dass er ein Sünder ist?
* Viele Menschen heute denken, dass es keine Sünde mehr gibt, sondern man einfach eine gewisse Balance zwischen gut und böse finden muss. Wie können wir als Gemeinde dem Zeitgeist entgegenwirken?
* Wird der Gedanke, dass wir Sünder sind, eurer Meinung nach eher zu wenig oder zu viel betont?
** Welche Konsequenzen haben die unterschiedlichen Sichtweisen/Betonungen?

=== Dienstag: Fortschritt? ===
Tagesthema: Die Abkehr von Gott führt zu einem moralischen Verfall der Gesellschaft

'''Römer 1,22-32'''

Fragen zum Bibeltext
* Welche Folgen der Abkehr von Gott werden hier beschrieben?
* Welche Ursachen nennt der Text für den moralischen Verfall der Menschheit? Inwiefern sind diese Ursachen auch heute noch aktuell?
Fragen zur Anwendung
* Inwiefern kann uns das Geschöpfliche bei unserer Verehrung des Schöpfers im Weg stehen?
* Wie können wir zu einer tieferen Wertschätzung Gottes (als Schöpfer) gelangen?
* Wie kommt ihr mit der Tatsache zurecht, dass der moralische Verfall eng mit einer mangelnden Verehrung Gottes zusammenhängt? 

=== Mittwoch: Was Juden und Heiden gemeinsam haben ===
Tagesthema: Kein Mensch hat das Recht, selbstgerecht zu sein oder über andere zu richten.

'''Römer 2,1-3'''

Fragen zum Bibeltext
* Welchen Grund gibt Paulus dafür an, dass das Richten in Gottes Augen so verwerflich ist?
* Wenn man jemanden richtet, tut man das normalerweise, weil man eben nicht „dasselbe“ tut.
* Wie versteht ihr den Text in Römer 2,1.3?
Fragen zur Anwendung
* Worin seht ihr den Unterschied zwischen Richten und Sünde aufdecken / beim Namen nennen?
* In welcher Form kann man unter Christen mit notwendiger Kritik umgehen, ohne den Grundsatz dieses Textes zu verletzen?
* Inwiefern wird unter dem Vorwand des „nicht Richten Dürfens“ auch gerechtfertigte Kritik abgewehrt?
'''Römer 2,17-24'''

Fragen zum Bibeltext:
* Sicher hat kaum jemand unter den jüdischen Lesern des Römerbriefes gestohlen, die Ehe gebrochen oder Tempelraub begangen. Warum unterstellt Paulus ihnen diese drastischen Dinge?
Fragen zur Anwendung:
* Was kann uns davor bewahren, andere zu verurteilen?
* Welche Strategien habt ihr, um an Kritik und Lästern nicht teilzunehmen?
* In welchen Situationen ist euch bewusst geworden, dass ihr nicht besser wart als jemand, den ihr verurteilt habt? (Raum für persönliche Erfahrung)

=== Donnerstag: Das Evangelium und Reue ===
Tagesthema: Umkehr ist nötig, um mit Gott in Beziehung zu treten

'''Römer 2,4'''

Fragen zum Bibeltext
* Was ist laut Text der Auslöser für echte Buße?
Fragen zur Anwendung
* Was bedeutet es für euch, „zur Buße zu kommen“?
* Wie sieht Buße praktisch aus?
* Was kann uns helfen, zu aufrichtiger Buße zu kommen?
* Warum fällt es uns oft so schwer, Fehler anderen gegenüber einzugestehen?
* Inwiefern belastet eine unbußfertige Haltung oder Selbstzufriedenheit unsere Beziehung zu Gott?

* Wie können wir jemandem helfen, der sich schwer mit dem Gedanken der „Buße“ tut?
* Wie kann man aufrichtig Buße empfinden, ohne sich minderwertig zu fühlen?
'''Römer 2,5-10'''

Fragen zum Bibeltext
* Warum ist es so gefährlich, nicht Buße zu tun?
* Welche innere Haltung der Gläubigen wird in diesen Versen beschrieben?
Fragen zur Anwendung
* Welcher Zusammenhang besteht zwischen Buße und guten Werken?
* Inwieweit hängt das ewige Leben auch mit meinen Werken zusammen?
* Wie oft muss man eurer Meinung nach Buße tun? Einmal? Ab und zu? Täglich?
* Inwiefern fällt es Menschen, die offensichtlich gesündigt haben, leichter, Buße zu tun?
[[Kategorie:Jahr 2017]]
[[Kategorie:4. Viertel 2017]]

3/2017 Lektion 14

2017-09-19T05:57:56Z

Luise:

= Woche: Sich des Kreuzes rühmen =

=== Ziel ===
Wahres Christsein muss im Herzen beginnen. Es kann nicht durch rein äußerliche Formen herbeigeführt werden.

=== Gliederung ===

# Das falsche Christenleben
## Die Sorge des Paulus - Sonntag
## Das eigene Ich steht im Mittelpunkt - Montag
# Das wahre Christenleben
## Gott steht im Mittelpunkt - Dienstag
## Die Neuschöpfung - Mittwoch
## Der wahre Maßstab - Donnerstag

=== Startfragen ===
* Warum gebührt Gott allein die Ehre?
* „Selbstlob stinkt.“ Wie denkt ihr über die "Wahrheit" dieses alten Sprichworts?
* Welchen positiven „Nutzen“ haben wir, wenn wir Gott loben und rühmen?
* Wann seid ihr das letzte Mal gelobt worden und was hat dies bei euch bewirkt?

=== Schlussgedanke ===
Wahre Religion besteht nicht aus äußerlichem Verhalten. Sie zeigt sich vielmehr im Zustand des Herzens. Rein äußerliche Bindungen an Bräuche und Riten sind darum für Christen nicht relevant. Das Kreuz ist die Basis für das Leben und den Dienst, was auch immer es kosten möge.

= Tage =

=== Sonntag: Die eigene Hand des Paulus ===
Tagesthema: Die große Sorge des Paulus und seine Ermahnung für die Galater.

'''Fragen zum Thema'''
* ...

'''Galater 6,11'''

Fragen zum Text
* Ein Sprichwort sagt: „Das Wichtigste zum Schluss.“ Welcher Herzenswunsch des Paulus kommt am Ende seines Briefes an die Galater zum Ausdruck?
* Was ist das dringlichste Thema des Briefes, das am Schluss zum Ausdruck kommt?

Fragen zur Anwendung
* Was würdet ihr tun, wenn ihr euch Sorgen macht, dass jemand eine falsche Theologie annimmt?
* Was können wir von Paulus lernen, wenn es darum geht, einen wichtigen Rat zu geben?

=== Montag: Sich des Fleisches rühmen ===
Tagesthema: Suche nicht die Gunst der Welt, wenn dadurch Gottes Wille missachtet wird.

'''Fragen zum Thema'''
* ...

'''Galater 6,12-13'''

Fragen zum Text
* Was meint Paulus im Vers 13, wenn er davon spricht, dass nicht einmal sie (die Gegner des Paulus) das Gesetz halten?
* Was bedeutet es, dass die Gegner des Paulus „Ansehen haben wollen nach dem Fleisch“?

Fragen zur Anwendung
* Inwiefern ist Menschenfurcht für uns Christen gefährlich?
* Warum ist es manchmal so schwierig, sich gegen den „Ruhm“ der Welt zu entscheiden?
* Wie denkt ihr über weltliche Auszeichnungen und Ehrungen?
* Was sind heute Dinge, wo wir „Ansehen nach dem Fleisch” bekommen?
* Was würdet ihr jemandem raten, von dem ihr denkt, dass er sich zu sehr von weltlichen Ehren blenden lässt?
* Inwiefern besteht auch bei uns die Gefahr, dass wir uns selbst mehr Ehre geben als Gott?

=== Dienstag: Sich des Kreuzes rühmen ===
Tagesthema: Die Person Jesus Christus und sein Wirken für uns (das Kreuz) ist der wahre Mittelpunkt eines Christen.

'''Fragen zum Thema'''
* ...

'''Galater 6,14'''

Fragen zum Text
* Was verbirgt sich hinter den von Paulus hier verwendeten Bildern?

Fragen zur Anwendung
* Wie können wir die von Paulus verwendeten Bilder in unsere heutige Sprache übersetzen - und in unser Leben?
* Was versteht ihr darunter, euch „im Kreuz zu rühmen“? Wie macht man das?
* Welches Verhältnis sollten Christen heute zur Welt haben?
* Warum ist Selbstverleugnung so schwierig?
* Wie schaffen wir es, Jesus nicht nur mit den Lippen zum Mittelpunkt unseres Lebens zu machen?

=== Mittwoch: Eine neue Schöpfung ===
Tagesthema: Durch Jesus allein werden wir zu Menschen mit neuem Denken und Handeln

'''Fragen zum Thema'''
* ...

'''Galater 6,15'''

Fragen zum Text
* In Jesus „gilt weder Beschneidung noch Unbeschnittensein etwas“. Was meint Paulus hier?

Fragen zur Anwendung
* Wie können wir wissen, dass wir wirklich echte Nachfolger Christi sind?
* Woher wissen wir, ob wir wirklich eine neue Schöpfung geworden sind?
* „Aus alt mach neu.“ Wie denkt ihr über diese Aussage im Zusammenhang von <a href="https://www.bibleserver.com/text/LUT/Galater6,15" class="bibleserver extern" target="_blank">Galater 6,15</a>?
* Welche Bedeutung hat die Neugeburt im Zusammenhang mit der neuen „Kreatur“?

=== Donnerstag: Letzte Bemerkungen ===
Tagesthema: Als Kinder Gottes müssen wir manchmal mit herausfordernden/unangenehmen Lebensumständen rechnen. Wir dürfen uns jedoch des Friedens und der Barmherzigkeit sicher sein.

'''Fragen zum Thema'''
* ...

'''Galater 6,16-18'''

Fragen zum Text
* Wie erlangen wir Frieden und Barmherzigkeit?
* Was sind die "Malzeichen Christi", die Jesus trägt?
* Der Brief beginnt (1,3) und endet (6,18) mit der Gnade. Welche Bedeutung hat das für den Brief und die Botschaft des Paulus?

Fragen zur Anwendung
* Welche "Maßstäbe" des Neuen Testaments prägen euer Leben und welche Auswirkungen hat das?
* Inwiefern spielt der „Maßstab“ des Neuen Testaments eine Rolle in unserem Leben?
* Wie denkt ihr darüber, dass Nachteile und Widrigkeiten um des Evangeliums willen manchmal unausweichlich sind?
* Was ist euch im vergangenen Quartal beim Lesen des Galaterbriefes besonders wichtig geworden?

[[Kategorie:Jahr 2017]]
[[Kategorie:3. Viertel 2017]]

3/2017 Lektion 06

2017-08-04T11:36:11Z

Luise:

= '''Der Vorrang der Verheissung''' =

=== Ziel: Zu verstehen, dass Gott seine Verheissungen, seine Versprechungen macht, damit es uns gut geht, damit wir erkennen wie Er ist und damit wir dankbar sind und Ihn lieben. ===

=== Gliederung ===
Vorbemerkung: Beim Studium und Gespräch in dieser Woche ist es wichtig im Hinterkopf zu behalten, dass sich der Autor der Studienanleitung dafür entschieden hat, den Begriff "Gesetz" im Sinne des "Moralgesetzes" des AT zu verstehen (Dienstag, letzter Satz der Anmerkung zur ersten Frage).
# Gottes Gesetz ist in Harmonie mit seiner Verheißung - Sonntag
# Wahrer Glaube führt zum Gehorsam gegenüber dem Gesetz - Montag
# Die Verschiedenen Angaben/Ziele des Gesetzes verstehen - Dienstag
# Die Zehn Gebote sind auch heute noch gültig - Mittwoch
# Das Gesetz ist uns eine Hilfe, Gottes Gnade wertzuschätzen - Donnerstag

=== Startfragen ===
* Was ist Versprechen, was ist Verheissung?
* Wann hat Gott die erste Verheissung gegeben?
* Wie sähe unsere Bibel ohne die Verheissungen Gottes aus?

=== Schlussgedanke ===
Was Gott verspricht, das ändert Er nicht!

= Tage =

=== Sonntag: Gesetz und Glaube ===
Tagesthema: Gottes Gesetz ist in Harmonie mit seiner Verheißung

'''Fragen zum Thema'''
* Wann wurde das Gottes Gesetz den Menschen gegeben?
* Hat man vorher kein Gesetz gebraucht?
* Warum "so spät"?
* Warum überhaupt?

'''Gal. 3, 15-18'''

Fragen zum Text
* Was ist ein Testament? Was ist ein Bund?
* Ist Gottes Versprechen mit einem Testament gleichzusetzen?
* Wieso sagt Paulus, dass "Abrahams Same" Christus ist?
* Darf überhaupt ein Gesetz ein Testamen ausser Kraft setzen?
* Was macht das Gesetz, dass das Volk Israel auf Sinai erhalten hat, mit der Versprechung Gottes?

Fragen zur Anwendung
* Was bedeutet uns heute die Verheissung, die Abraham erhalten hat?

=== Montag: Glaube und Gesetz ===
Tagesthema: Wahrer Glaube führt zum Gehorsam gegenüber dem Gesetz

'''Fragen zum Thema'''
* Hat das Gesetz keinen Wert?
* Reicht es nicht aus, aus dem Glauben zu leben?

'''Röm. 3, 31'''

Fragen zum Text
* Wenn ein Gesetz ein Testament nicht ausser Kraft setzen kann, kann der Glaube das Gesetz aufheben?
* Wie wird das Gesetzt lt. Paulus aufgerichtet?
'''Matt. 5, 17-20'''

Fragen zum Text
* Was bedeutete, dass Jesus das Gesetz erfüllte? dem Originaltext hinzugefügt
* Was bedeutet, dass er die Propheten erfüllte? dem Originaltext hinzugefügt
* Wird es im Himmel kein Gesetz mehr geben? dem Originaltext hinzugefügt
* Warum ist der, der etwas davon auflöst lediglich der „Geringste“ im Himmelreich? dem Originaltext hinzugefügt
* Warum steh hier nicht: „Er wird nicht im Himmel sein?“ dem Originaltext hinzugefügt

Fragen zur Anwendung
* Leben Menschen, die die Abschaffung des Gesetzes präsentieren, ohne Gesetz?
* Was ist für viele Menschen so störend am Gesetz Gottes?

=== Dienstag: Das Ziel des Gesetzes ===
Tagesthema: Die Verschiedenen Angaben/Ziele des Gesetzes verstehen

'''Fragen zum Thema'''
* Welche unterschiedlichen Gesetzestypen gibt es in den fünf Büchern Mose?
* Worin unterscheiden sich Zeremonial- und Moralgesetz?

'''Gal. 3, 19-29'''

Fragen zum Text
* In welchem Zusammenhang stehen Gesetz, Glaube Verheißung?
* Welches Ziel verfolgt Gott für unser Leben?

Fragen zur Anwendung
* Was bedeutet es für euch "Kinder Gottes zu sein (Vers 26)
** Welche Auswirkungen hat unsere Gotteskindschaft auf unser Verhältnis zum Gesetz?
* Paulus weißt uns darauf hin, dass wir alle "einer in Christus Jesus" sind.
** Welche Beiträge leistet ...
*** ... der Glaube zu unserer Einheit untereinander?
*** ... das Gesetz zu unserer Einheit untereinander?

=== Mittwoch: Die Dauer von Gottes Gesetzes ===
Tagesthema: Die Zehn Gebote sind auch heute noch gültig

'''Fragen zum Thema'''
* Woraus können wir auf eine "ewige" Gültigkeit des moralischen Gesetzes (10 Gebote, Gottes- und Nächstenliebe) schließen?
* Inwieweit ist das moralische Gesetz heute noch wichtig? (..., wenn wir doch alle schon Christus im Herzen haben)
* Jeder von uns hat so seine ganz persönlichen Herausforderungen mit den verschiedenen Gesetzen. Wie geht ihr mit diesen Herausforderungen um?

=== Donnerstag: Die Überlegenheit der Verheißung ===
Tagesthema: Das Gesetz ist uns eine Hilfe, Gottes Gnade wertzuschätzen

'''Fragen zum Thema'''
* Abraham begegnete Gott direkt. Wie erlebt ihr die Begegnung mit Gott?
* Wie können wir an einer vertrauensvollen Beziehung mit Gott im Alltag arbeiten?
* Welche Rolle spielen in unsere Beziehung mit Gott seine Verheißungen?
** Welche Verheißungen der Schrift haben einen prägenden Einfluß auf ...
*** ... dein Leben mit Gott?
*** ... dein Leben in dieser Welt in der Gemeinschaft mit deinen Mitmenschen?

[[Kategorie:Jahr 2017]]
[[Kategorie:3. Viertel 2017]]

3/2017 Lektion 02

2017-07-07T14:39:41Z

Luise:

= Woche: Thema der Lektion =

=== Ziel ===
Gemeinsam zu erarbeiten, woher Paulus seine apostolische Autorität nahm und warum es nur ein Evangelium gibt, das Menschen selig machen kann.

=== Gliederung ===

# Sonntag - Paulus, der Briefeschreiber
# Montag - Die Berufung des Paulus
# Dienstag - Das Evangelium des Paulus
# Mittwoch - Kein anderes Evangelium
# Donnerstag - Der Ursprung des paulinischen Evangeliums

=== Startfragen ===
* Welche Autoritäten kennt ihr? Welche Autoritäten in der Gemeinde gibt es bzw. schätzt ihr?
* Wie wird ein Mensch eine Autorität (ganz allgemein gesprochen)?
* Woran merkt man, ob eine Autorität in der Gemeinde vom Heiligen Geist geführt wird?

'''ZITAT:''' ''„Eine Autorität ist ein Mensch, der einem über bestimmte Dinge mehr sagen kann, als man eigentlich wissen will.“ dem Originaltext hinzugefügt''

'''ZITAT:''' ''„Die menschliche Gesellschaft kann ohne das Prinzip der Autorität nicht bestehen. Dieses ist der soziale Nordpol der Menschheit, ohne welchen der soziale Südpol, das Prinzip der Freiheit, nicht gedacht werden kann.“'' (Johannes Scherr) ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Was ist Autorität? ''dem Originaltext hinzugefügt''

'''ZITAT:''' ''„Wenn du auf deine Autorität pochen musst, hast du sie schon verloren.“ dem Originaltext hinzugefügt''

'''ZITAT:''' ''„Wer Autorität haben will, muss bescheiden sein und sein Unrecht unverhohlen einzugestehen wissen.“'' (Richard Rothe) ''dem Originaltext hinzugefügt''

'''ZITAT:''' ''„Eine Autorität, die kein rechtes Vorbild ist, wirkt geradezu demoralisierend, um so demoralisierender, je salbungsvoller sie sich gibt.“'' (Peter Rossegger) ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Wie erwirbt man sich Autorität? ''dem Originaltext hinzugefügt''

* Welche Menschen sind für euch Autoritäten? ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Auf welchem Gebiet? ''dem Originaltext hinzugefügt''

'''ZITAT:''' ''„Wo Autorität draufsteht, ist manchmal nur autoritär drin!“'' (Siegfried Wache) ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Wann wird Autorität autoritär? ''dem Originaltext hinzugefügt''

=== Schlussgedanken als Fragen ===
*Wie erkenne ich einen wahrhaft berufenen Mitarbeiter oder Mitarbeiterin im Evangeliumsdienst?
*Wie kann man am besten seine Leidenschaft und eine gewisse Bestimmtheit in die Gemeinde einbringen? Welche Leitlinien sollen dabei beachtet werden?

= Tage =

=== Sonntag: Paulus, der Briefeschreiber ===
Tagesthema: Briefe geschrieben für die Menschen damals und doch aktuell für uns heute

'''Fragen zum Thema'''
* Welche Information können wir über die römische Provinz Galatien zusammentragen?
* Wie und von wem wurden die Gemeinden in Galatien gegründet? Was wissen wir darüber?
* Warum schrieb Paulus einen Brief und kam nicht selbst vorbei?

'''2. Petrus 3,15-16'''

Fragen zum Text
* Warum dürfen wir dankbar sein, dass Gott mit uns Menschen Geduld hat? Welche Situation(en) in der Bibel kennt ihr, wo sich Geduld von Gottes Seite bewährt hat?
* Weshalb ist es so wichtig, dass Petrus auf die Briefe des Paulus verweist?

Fragen zur Anwendung
* Wie funktioniert Inspiration? Gibt es eine Verbalinspiration?
* Warum sind einige Abschnitte im Galaterbrief schwer verständlich (Petrus verweist auf alle Briefe und damit auch auf den Galaterbrief)?
** Nennt Beispiele für schwierige Stellen im Galaterbrief? ''dem Originaltext hinzugefügt''
** Wie sollen wir mit diesen schwierigen Stellen umgehen? ''dem Originaltext hinzugefügt''
** Müssen wir sie alle hundertprozentig verstehen oder können wir sie auch als "noch nicht endgültig zu deuten" stehen lassen? ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Weshalb gibt es immer wieder Menschen die Dinge der Heiligen Schrift verdrehen? Was möchten sie in der Regel damit erreichen?

=== Montag: Die Berufung des Paulus ===
Tagesthema: Wie werden Menschen berufen und welche Autorität verleiht Gott

'''Fragen zum Thema'''
* Wie wird ein Mensch von Gott berufen? Welche Personen aus der Bibel kennt ihr, die direkt von Gotten berufen wurden? Wie wurden sie berufen?
* Wie wurde Paulus berufen? Welche Erfahrungen machte er dabei durch?

'''Galater 1,1-2'''

Fragen zum Text
* Warum ist es Paulus wichtig, sich auf seine Autorität als Apostel, als direkt von Gott Vater und Jesus kommend, zu berufen?
* Weshalb spricht Paulus die Gemeindeglieder im Bibelvers als "Gemeinden von Galatien" an, in anderen Briefen spricht er von "Gläubigen und Heiligen"?

Fragen zur Anwendung
* Wie werden heute noch Menschen von Gott berufen?
* Wo werden heutzutage noch Autoritäten herausgefordert?
* Wo wird speziell in unserer Zeit die Autorität der Bibel bzw. der Gemeinde herausgefordert?

=== Dienstag: Das Evangelium des Paulus ===
Tagesthema: Die Verteidigung des Evangeliums und der Autorität des Paulus

'''Fragen zum Thema'''
* Warum verwendet Paulus in vielen Briefen als Einleitung folgende Worte "Gnade euch und Friede von Gott, unserem Vater, und dem Herrn Jesus Christus" oder etwas sehr Ähnliches?

'''Galater 1,3-5 bzw. Galater 1,1-6'''

Fragen zum Text
* Wie reißt Jesus uns aus der gegenwärtigen bösen Welt (Elberfelder Übersetzung)? Wir sollen doch in der Welt, aber nicht von der Welt sein?
* Warum erklärt Paulus in der Einführung des Briefes an die Galater die Rolle Christi so ausführlich?
* Worüber wunderte sich Paulus besonders bei den Galatern?

Fragen zur Anwendung
* Weshalb fällt es oft so leicht, sich einem anderen Evangelium zuzuwenden? Warum geht das oft schneller als gedacht?

'''ZITAT:''' ''„Das tiefe Staunen über den Wert und die Würde des Menschen nennt sich Evangelium, Frohe Botschaft.“'' (Johannes Paul II.) ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Was hat das Evangelium mit Wert und Würde des Menschen zu tun, zumindest theoretisch? ''dem Originaltext hinzugefügt''

* Wie setzen wir das praktisch im Alltag um? ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Was heißt es, jedem Mitmenschen Würde zuzusprechen? ''dem Originaltext hinzugefügt''

'''ZITAT:''' ''„Hüten wir uns davor, die Ruhmreichen zu spielen, wer wir auch sein mögen, und was wir auch zu leisten vermögen, wir bleiben immer nur, wie es im Evangelium heißt, unnütze Knechte -, der Ruhm gehört Gott allein.“'' (Franz Liszt) ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Wie verträgt sich dieser Gedanke mit der Idee des großen Wertes, den das Evangelium dem Menschen gibt? Liegt hier nicht ein Widerspruch verborgen? ''dem Originaltext hinzugefügt''

'''ZITAT:''' ''„In der Kirche soll man nichts mit größerer Sorgfalt betreiben als das heilige Evangelium, da ja die Kirche nichts Köstlicheres und Heilsameres hat.“'' (Martin Luther) ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Wie betreibt man als Kirche das Evangelium? ''dem Originaltext hinzugefügt''

=== Mittwoch: Kein anderes Evangelium ===
Tagesthema: Es gibt nur ein Evangelium, welches selig macht

'''Fragen zum Thema'''
* Wie viele Evangelien gibt es? Warum gibt es so viele Anschauungen in unserer Gesellschaft? Warum so viele Religionen?
* Woher wissen wir, die Wahrheit zu haben und das Richtige zu glauben?
* Warum haben sich die Galater so schnell einem anderen Evangelium zugewendet? ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Welche Bewegründe hatten wohl die Irrlehrer? ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Warum möchte der Mensch unbedingt selbst etwas '''tun''', um zu seiner Errettung etwas beizutragen? ''dem Originaltext hinzugefügt''
'''ZITAT:''' ''„Der wahre Schatz der Kirche ist das allerheiligste Evangelium der Herrlichkeit und Gnade Gottes. Dieser Schatz ist aber mit Recht allgemein verhasst; denn er macht aus den Ersten die Letzten.“'' (Martin Luther) ''dem Originaltext hinzugefügt''
* Könnte das ein Grund (vielleicht sogar '''der''' Grund) sein? ''dem Originaltext hinzugefügt''

'''Galater 1,6-9 & 5,12'''

Fragen zum Text
* Warum unterscheidet sich der Galaterbrief bei der Einführung von anderen Briefen des Paulus? Bei einigen Briefen kommt ein Danke, beim Galater Brief sehr schnell Tadel ...
* Weshalb die harte Sprache von Paulus (z. B. "Wer ein anderes Evangelium verkündigt, der sei verflucht.")?

Fragen zur Anwendung
* Warum ist es gefährlich, die Erfahrung stärker zu betonen als die Lehre der Bibel?
* Worin lagen die Unterschiede zwischen den Briefen an die Korinther und dem Brief an die Galater?
* Ist es auch heute noch manchmal notwendig, eine harte und klare Sprache wie Paulus zu verwenden? Wenn ja, wie muss dabei die Liebe durchscheinen?

=== Donnerstag: Der Ursprung des paulinischen Evangeliums ===
Tagesthema: Das wahre Evangelium hat seinen Ursprung bei Gott!

'''Fragen zum Thema'''
* Warum war den Juden die Beschneidung so wichtig?
* Weshalb hat Paulus Lebenslauf einen einzigartigen Charakter?

'''Galater 1,6-9 & 1,11-24'''

Fragen zum Text
* Warum ist es wichtig, in allem, was wir tun, Gott zu gefallen?
* Weshalb ist der Lebenslauf von Paulus im Galaterbrief eine wertvolle Ergänzung zum Bericht in der Apostelgeschichte?
* Wie verwendet Paulus seinen Lebenslauf, um zu beweisen, dass er das wahre Evangelium predigt? ''dem Originaltext hinzugefügt''
** Inwiefern ist seine Argumentation plausibel, ja geradezu logisch? ''dem Originaltext hinzugefügt''

Fragen zur Anwendung
* Warum stehen oft Traditionen über Gottes Wort?
* Lehrt Galater 1,15, dass nur speziell Berufene von Gott auserwählt sind?
* Warum seid '''ihr''' euch sicher, dass ihr dem wahren Evangelium folgt? ''dem Originaltext hinzugefügt''
** Was hat das mit eurem Lebenslauf zu tun? ''dem Originaltext hinzugefügt''

== Die Struktur des Galaterbriefes. ==
Auch wenn, wie es der Autor des Studienheftes formuliert, Paulus "kein literarisches Meisterwerk schaffen" wollte, so ist der Galaterbrief doch ein, unter der Leitung des Heiligen Geistes, wohl überlegtes Schreiben. Paulus folgte im Aufbau des Galaterbriefes einer ihm wohl bekannten Struktur: dem Chiasmus. Folgende Gliederung ist gut erkennbar:

'''A''' 1,1-1,12: Vorwort
'''B''' 1,13-2,10: Die zwei Wege: Paulus vor und nach seiner Bekehrung
'''C''' 2,11-3,5: Rechtfertigung aus dem Glauben
'''D''' 3,6-3,29: Erlösung - Argumente aus der Schrift (Verheißung an Abraham)
'''E 4,1-10: Erlösung durch Christus'''
'''D`''' 4,11-4,30: Erlösung - Argumente aus der Schrift (Sarah und Hagar)
'''C`''' 5,1-5,13: Rechtfertigung aus dem Glauben
'''B`''' 5,11-6,11: Die zwei Wege: Der Weg des Fleisches und der Weg des Geistes
'''A`''' 6,12-18: Nachwort

[[Kategorie:Jahr 2017]]
[[Kategorie:3. Viertel 2017]]

Datei:Banner 2017-06.jpg

2017-06-21T18:17:37Z

Luise:

Editoren 3/2017

2017-04-27T17:54:49Z

Luise:

Benutzer Diskussion:Igor

2017-02-26T17:00:24Z

Luise:

'''Willkommen bei ''Sabbatschulwiki''!'''
Wir hoffen, dass du viele gute Informationen beisteuerst.
Möglicherweise möchtest du zunächst die [[Help:Inhaltsverzeichnis|Ersten Schritte]] lesen.
Nochmal: Willkommen und viel Spaß! [[Benutzer:Hubert Kazmierczak|Hubert Kazmierczak]] ([[Benutzer Diskussion:Hubert Kazmierczak|Diskussion]]) 18:00, 26. Feb. 2017 (CET)

Benutzer:Igor

2017-02-26T17:00:24Z

Luise:

1/2017 Lektion 06

2017-02-10T16:00:44Z

Luise:

= Woche: Der Heilige Geist und geheiligtes Leben =

=== Ziel ===
Die Gesprächsteilnehmer sollen motiviert werden, auf die Heiligkeit Gottes zu schauen, denn das wird in ihnen den Wunsch wecken, selbst auch ein heiliges Leben zu führen.

=== Startfragen ===
* In seinem Buch "Heiligkeit für Anfänger" formuliert Stefan Fleischer "Heiligkeit ist Beziehung, das wunderbare und unergründliche Zusammenspiel von Gott und Mensch, von Gnade und Bemühen." Was meint ihr zu diesen Überlegungen?

= Tage =

=== Sonntag: Die Heiligkeit Gottes ===

'''1. Petrus 1,14-16'''

Fragen zum Text
* Welche Rolle speilt der Gehorsam im Leben der "Kinder" Gottes?
* Welche Rolle spielt das Vorbild Gottes in unserem Leben?

Fragen zur Anwendung
* Wie empfindet ihr bei den Gedanken, eine heiliges Leben zu führen?
* Warum fällt es uns manchmal so schwer, von uns als Heilige zu reden?
* Wie können wir uns Gott zum Vorbild nehmen?

'''''Weitere Hilfen für das Gespräch findet ihr unter der Rubrik "Nützliches" und "Weiteres Material" in der Navigationsleiste links!'''''

[[Kategorie:Jahr 2017]] [[Kategorie:1. Viertel 2017]]

Benutzer Diskussion:Rolf

2017-02-10T14:21:28Z

Luise:

Benutzer:Rolf

2017-02-10T14:21:28Z

Luise:

Editoren 2/2017

2017-02-08T23:15:56Z

Luise:

1/2017 Lektion 02

2017-01-11T23:29:41Z

Luise:

= Woche: Der Heilige Geist wirkt im Hintergrund =

=== Ziel ===
Der Heilige Geist ist die dritte Person Gottes. Obwohl der Heilige Geist mehr im Hintergrund wirkt, ist seine Position gleichwertig mit der des Vaters (Gott) und des Sohnes (Jesus).
=== Gliederung ===

# Den Heiligen Geist begreifen - Sonntag
# Das Wirken des des Heiligen Geistes begreifen - Montag & Dienstag
# Das zusammenwirken des Heiligen Geistes mit Jesus Christus - Mittwoch & Donnerstag

=== Startfragen ===
* Warum arbeiten manche Menschen lieber im Hintergrund?
* Was macht das Wirken und Arbeiten im Hintergrund wertvoll?

=== Schlussgedanke ===
Der Heilige Geist ist die treibende Kraft, die uns vom Hören des Wortes Gottes zur Erkenntnis führt - und von der Erkenntnis zum Handeln. Wenn wir dies verinnerlichen, so bleibt der Heilige Geist kein Mysterium, sondern führt uns zu einem lebendigen und kraftvollen Glauben.

= Tage =

=== Sonntag: Der Heilige Geist ist schwer zu (be-)greifen ===

'''Fragen zum Thema'''
* Warum tun wir uns so schwer, Dinge zu begreifen, die wir nicht sehen können?

'''Textabschnitt Johannes 3,3-8'''

Fragen zum Text
* Warum hat Nikodemus Jesus nicht verstanden?
* Was von Jesu Ausführungen war neu für ihn?
* Warum vergleicht Jesus das Wirken des Heiligen Geistes mit dem Wind?

Fragen zur Anwendung
* Wie hilft uns der Vergleich des Heiligen Geistes mit dem Wind, sein Wirken besser zu verstehen?

=== Montag: Der Heilige Geist bei der Schöpfung ===

'''1. Mose 1,2;'''

Fragen zum Text
* Der Bericht spricht vom „Schweben“ des Geistes Gottes über dem Wasser. Inwieweit deutet diese Formulierung auf ein Mitwirken des Heiligen Geistes beim Schöpfungsakt hin?
* Wie stellst du dir das Mitwirken des Heiligen Geistes bei der Schöpfung vor?
* Wie weit, glaubst du, sollten wir versuchen zu gehen, das Wirken des Heiligen Geistes zu erkunden?
'''Psalm 104,29.30'''
* Welche lebenswichtige Rolle des Odems (Geistes Gottes) wird uns hier gezeigt?
* Warum ist das von Bedeutung für unser Verständnis vom Heiligen Geist?

Fragen zur Anwendung
* Warum tun wir uns so schwer, das Wirken des Heiligen Geistes zu erklären oder in Worte zu fassen?
* Warum fällt es uns manchmal so schwer, unsere Grenzen im Bezug auf das Wirken des Hl. Geistes zu akzeptieren?
* Was bedeutet es für euch ganz persönlich, dass der Heilige Geist in allen Aspekten der Schöpfung involviert ist?

=== Dienstag: Der Heilige Geist und das Heiligtum ===

'''2. Mose 25,8; 31,1-5'''

Fragen zum Text
* Was sagt uns der Text über die Auserwählung Gottes in Bezug auf das Werkzeug (Mensch) zu bestimmten Aufgaben (Werk)?
* Welche Fähigkeiten (Begabungen) werden laut diesem Text dem erwählten Werkzeug (Mensch) verliehen?

Fragen zur Anwendung
* Welche Parallelen seht ihr zwischen dem Bau des Heiligtums in der Wüste und der Aufgabe des Volkes Gottes in der Endzeit?
* Was denkst du, nach welchen Kriterien werden die Gaben des Geistes den Menschen verliehen?
* Was können wir tun, dass der Heilige Geist beim Austeilen seiner Gaben an uns nicht vorübergeht?
* Was denkst du über die Bestimmung Gottes für uns Menschen in Bezug auf den Heiligen Geist/das Heiligtum bzw. Tempel? Lies dazu auch 1. Korinther 6,19.20 sowie aus dem Buch „Das Leben Jesu“ Seite 144: "Von Ewigkeit her war es die Absicht des Schöpfers, dass jedes geschaffene Wesen - vom glänzenden Seraph bis zum Menschen - ein Tempel Gottes sein sollte. (…) Durch die Menschwerdung des Sohnes Gottes jedoch ist die Absicht des Himmels erfüllt. Gott wohnt im Menschen, und durch seine errettende Gnade wird das Herz des Menschen wieder zu einem Tempel des Herrn. Es war Gottes Wille, dass der Tempel in Jerusalem ein beständiger Zeuge sein sollte von der hohen Bestimmung, zu der jede Seele berufen war."

=== Mittwoch: Der Heilige Geist bei der Verherrlichung Jesu Christi ===
Tagesthema: Gott verherrlichen

'''Fragen zum Thema'''
* Ehre wem Ehre gebührt. Aber wer bestimmt wem sie gebührt?
* Bedeutet jemanden zu verherrlichen und zu verehren dasselbe? Wo liegen eventuelle Unterschiede?
* Das griechische Wort doxazo "verherrlichen" kommt von dokeo "meinen, denken, halten von". Jemanden zu Ehren bringen, herrlich machen, verherrlichen, indem man dessen gute Eigenschaften sichtbar werden lässt.

'''Johannes 14,16-17;15,26;16,13-14'''

Fragen zum Text
* Welche unterschiedlichen Aufgaben sollte der Beistand (Parakletos) übernehmen, sobald er gekommen war?
* Weshalb war eine dieser Aufgaben, in die „ganze“ Wahrheit zu leiten? Was hatte zur ganzen Wahrheit noch gefehlt?
* Was wollte Jesus damit ausdrücken, wenn er von einem anderen Beistand (allos Parakletos) spricht? Johannes 14,16

Fragen zur Anwendung
* Wie wird die Verherrlichung Jesu durch den Geist der Wahrheit für dich erfahrbar?
* Auf welche Weise kann das Wirken des Geistes in unserem Alltag zur Verherrlichung Jesu und der Vaters beitragen?
* Wie können wir der Gefahr, „aus uns selbst zu reden“, begegnen?
* Weshalb ist es oft schwierig, sich selbst nicht in den Vordergrund zu stellen?

=== Donnerstag: Der Heilige Geist und Christus ===

'''Lukas 1,34.35; 4,1.2.14; Hebräer 9,14'''

Fragen zum Text
* Auf welche unterschiedliche Art und Weise hat der Heilige Geist im Leben von Jesus gewirkt?

Fragen zur Anwendung
* Was denkt ihr, warum der Heilige Geist überwiegend im Hintergrund agiert?
* Was glaubt ihr, warum der Heilige Geist sanft im Hintergrund wirkt und Jesus Christus in den Vordergrund stellt?
* Wie wirkt der Heilige Geist an jenen Menschen, die sich für sein Wirken öffnen?
* Auf welche Art und Weise befähigt der Heilige Geist Männer und Frauen als Nachfolger Jesu?
* '''Galater 5,16''' - Welche Vorstellungen habt ihr davon, was es bedeutet im Geist zu wandeln?

[[Kategorie:Jahr 2017]] [[Kategorie:1. Viertel 2017]]

4/2016 Lektion 14

2016-12-29T10:55:23Z

Luise:

= Woche: Lehren aus dem Buch Hiob =

=== Ziel ===
Wir entdecken 5 Lehren, die uns zur Treue gegenüber Gott ermutigen, auch wenn wir nicht alles verstehen.

=== Gliederung ===
# Lehre 1: Durch den Glauben können wir die himmlische Wirklichkeit erfassen. - Sonntag
# Lehre 2: Satan ist real und für das Böse in dieser Welt verantwortlich. - Montag
# Lehre 3: Gnade und Vergebungsbereitschaft sollten unseren Umgang mit unseren Nächsten bestimmen. - Dienstag
# Lehre 4: Weil Gott existiert und sich einmischt, haben wir Hoffnung auf (ewiges) Leben und Heil. - Mittwoch
# Lehre 5: Unsere Erlösung kostete dem einzigen sündlosen Gerechten - Jesus Christus - das Leben. - Donnerstag

=== Startfragen ===
* Der deutsche Laienprediger und Schriftsteller Gerhard Tersteegen (1697-1769) formulierte einmal: ''"Ist´s etwas Großes, dass die Engel Gott loben? Nein, denn wenn wir an ihrer Stelle wären, würden wir es auch tun, aber ich meine, dass Hiob auf seinem Misthaufen Gott lobte, das war etwas Großes, und dies Lob gefiel Gott besser als das Lob aller Engel."'' Was denkt ihr über diese Aussage Tersteegens?
* Wir haben ein Vierteljahr das Buch Hiob gelesen.
** Was ist eurer Meinung nach die Hauptaussage des Buches Hiob?
** Was ist euch beim Studium dieses Buches wichtig geworden?
** Welche Fragen sind offen geblieben?

=== Schlussgedanke ===
Leben in dieser Welt bedeutet auch, mit der Erkenntnis umzugehen, dass wir nicht alles wissen oder verstehen können. Leben in dieser Welt bedeutet aber auch, dass wir uns auf unseren Herrn und Gott 100 %ig verlassen können. Seine Vertrauenswürdigkeit hat er insbesondere durch seine Hingabe und Selbstaufopferung in Jesus Christus unter Beweis gestellt.

= Tage =

=== Sonntag: Im Glauben nicht im Schauen ===
Tagesthema: Lehre 1: Durch den Glauben können wir die himmlische Wirklichkeit erfassen.

'''Fragen zum Thema'''
* Was macht für euch den Unterschied zwischen der irdischen und himmlischen Wirklichkeit aus?

'''2. Korinther 4,18; 5,7'''

Fragen zum Text
* Was meint Paulus, wenn er vom "Unsichtbaren" spricht?
* Wie können wir das "Unsichtbare" anschauen?
* Welche Rolle spielt unser Glaube bei der Bewältigung der Herausforderungen unseres Lebens?

Fragen zur Anwendung
* Welche Aspekte der "unsichtbaren Wirklichkeit" haben für euren Alltag die größte Bedeutung?
* Rundgespräch: In welcher Situation hat euch euer Glaube an das "Unsichtbare" schon konkret geholfen?

=== Montag: Das Böse ===
Tagesthema: Lehre 2: Satan ist real und für das Böse in dieser Welt verantwortlich.

'''Fragen zum Thema'''
* In welchen Situationen erlebt ihr die Realität Satans am deutlichsten?
* In welchen Situationen erlebt ihr die Realität Gottes am deutlichsten?
* In welchen Situationen wünscht ihr euch das Ende Satans am intensivsten herbei?

'''Hiob 1,1-2,8'''

Fragen zum Text
* Welche Lehren/Einsichten vermittelt dieser Blick in das "Unsichtbare"?

Fragen zur Anwendung
* Wie gehen wir mit der Tatsache um, dass Gott sich von Satan "aufreizen" (ELB)/"bewegen" (LUT) lässt?
* Welche Erfahrungen/Bibeltexte helfen euch, mit dem Unerklärlichen in dieser Welt zurechtzukommen?

=== Dienstag: Wer solche Freunde hat ===
Tagesthema: Lehre 3: Gnade und Vergebungsbereitschaft sollten unseren Umgang mit unseren Nächsten bestimmen.

'''Fragen zum Thema'''
* Worin liegen die Unterschiede zwischen dem Verhalten Jesu gegenüber seinen Mitmenschen und dem Verhalten der drei Freunde des Hiob gegenüber Hiob?
** Welche Lehre wollen wir aus diesen Unterschieden für uns ziehen?
* Warum fällt es uns manchmal so schwer, Anderen wirklich zu vergeben?
* Wie können wir uns und anderen helfen, barmherzigere Menschen zu werden?

'''Johannes 8,1-11'''

Fragen zur Anwendung
* Was macht das Verhalten Jesu sowohl gegenüber den Schriftgelehrten und Pharisäern als auch gegenüber der Ehebrecherin so beeindruckend?
** Was wollen wir daraus für unser Verhalten lernen?

=== Mittwoch: Mehr als Dornen und Disteln ===
Tagesthema: Lehre 4: Weil Gott existiert und sich einmischt, haben wir Hoffnung auf (ewiges) Leben und Heil.

'''Fragen zum Thema'''
* Was gibt euch Hoffnung?
* (Rundgespräch) Welche in der Bibel angesprochene Hoffnung vermittelt euch (am meisten) Lebensmut?
* Wie schafft ihr es/Was hilft euch, mehr als Dornen und Disteln in dieser Welt zu sehen?

=== Donnerstag: Jesus und Hiob ===
Tagesthema: Lehre 5: Unsere Erlösung kostete dem einzigen sündlosen Gerechten - Jesus Christus - das Leben.

'''Fragen zum Thema:'''
* Was erfahren wir aus folgenden Texten ...
** ... über die Parallelen zwischen Hiob und Jesus Christus?
** ... über die Einmaligkeit Jesu Christi?
*** 1. Johannes 2,1
*** Matthäus 4,1-11
*** Hebräer 4,15
*** Johannes 18,30

'''Fragen zur Anwendung'''
* Clifford Goldstein hebt insbesondere drei Parallelen zwischen Jesus und Hiob hervor:
** Beide lebten ein Leben zur Ehre Gottes, gekennzeichnet insbesondere von Treue und Gerechtigkeit.
** Beide wurden "vom Teufel schwerlich versucht".
** Beide wurden fälschlich angeklagt.
* Weiter formuliert Clifford Goldstein, dass wir aus diesen Parallelen eine "weitere Lehre des Buches Hiob finden: nämlich, was unsere Erlösung Gott kostete."
** Was kostete Gott unsere Erlösung?
** Wie gehen wir heute mit diesen "Kosten" um?
** Welche Schlussfolgerungen ziehen wir aus den Kosten Gottes für unsere Erlösung für unser Leben heute?
* Welche Bedeutung haben die Parallelen zwischen Christus und Hiob für unser Leben als Nachfolger Christi?
* Bei aller Parallelität - was war das Besondere an Christus?
** Welche Bedeutung hat die Einmaligkeit Christi für unser Leben als Nachfolger Christi?

[[Kategorie:Jahr 2016]] [[Kategorie:4. Viertel 2016]]

Editoren 1/2017

2016-12-12T08:54:40Z

Luise:

Benutzer Diskussion:Brana Zschimmer

2016-11-27T16:38:54Z

Luise:

Benutzer:Brana Zschimmer

2016-11-27T16:38:54Z

Luise:

4/2016 Lektion 05

2016-10-28T17:07:50Z

Luise:

= Woche: Verfluche den Tag =

=== Ziel ===
Leiden und Tod sind im Buch Hiob eng miteinander verwoben, und Gedanken ans Sterben (oder das Verfluchen des Tages seiner Geburt) ziehen sich durch die Klagekapitel Hiobs. Aus seinem Leid können wir etwas über den Tod aber auch über das Leben lernen und wie Gott in Christus Tod und Sünde besiegte. Biblisches Wissen dieser Leben- und Tod-Themen sollte uns bereitwilliger machen, mit den leidenden Menschen um uns herum Mitgefühl zu haben.
=== Gliederung ===

# Vergehen soll der Tag - Sonntag
# Im Grab ruhen - Montag
# Die Schmerzen anderer - Dienstag
# Das Weberschiffchen - Mittwoch
# „Mah Enosh?“ (Was ist der Mensch?) - Donnerstag

=== Startfragen ===
* Welcher Tag war besonders schlimm in deinem Leben? Wie hast du ihn gemeistert?
* Wie kann ich mir mein Mitgefühl erhalten angesichts der unaufhörlichen Bilder in den Nachrichten, die das menschliche Leid auf der ganzen Welt dokumentieren?

=== Schlussgedanke ===
Hiob krankt an der Unbegreifbarkeit seiner Geschichte. Er hat viele Fragen, die vorerst offen bleiben. Er ist außer Stande, sein Leben richtig zu deuten. Erst in der Begegnung mit Gott sieht er sein Leiden aus einer anderen Perspektive.

= Tage =

=== Sonntag: Vergehen soll der Tag ===
Tagesthema: Hiobs Reaktion auf seine zweite Prüfung ist ganz anders als die auf die erste. Er verflucht den Tag seiner Geburt. Besser nie geboren werden als von Gott verlassen sein.

'''Bibel: '''Hiob 3,1–10

'''Fragen zum Text'''
* Wie drückt Hiob seinen Kummer aus?
* Welches Anliegen trägt Hiob hier vor und wie bringt er es zum Ausdruck?

'''Fragen zur Anwendung'''
* Auf welche Weise können wir das, was Hiob hier sagt, auf uns übertragen?
* Wir werden „in das Leid hineingeboren“ - was bedeutet das für unser Leben?

=== Montag: Im Grab ruhen ===
Tagesthema: Hiobs körperliches Leiden und die Trauer über seinen Verlust sind ungeheuer. Sein Leiden stellt seinen Glauben auf den Prüfstand und zerreißt die üblichen Klischees. Hiob wird auf den Kern seines Gottglaubens zurückgeworfen.

'''Bibel:''' Hiob 3,11–26; Prediger 9,5; Johannes 11,11–14

'''Fragen zum Text'''
* Was sagt Hiob hier über den Tod?
* Wie passt das, was Hiob sagte, zu dem, was die Bibel darüber lehrt, was nach dem Tod geschieht?
* Was sagen diese Bibeltexte zum Thema „Tod“?
'''Fragen zur Anwendung'''
* Der Tod ist ein Thema, das viele Menschen lieber vermeiden. Was denkt ihr, warum das so ist?
* Was empfindet ihr persönlich bei dem Gedanken, dass die Toten in einem schlafähnlichen Zustand sind?
* Welche praktischen Auswirkungen hat der biblische Glaube, dass die Toten „schlafen“, wenn ein geliebter Mensch stirbt?

===Dienstag: Die Schmerzen anderer ===
Tagesthema: Wenn aller Sand des Meeres auf einer Seite der Waage wäre und sein Kummer und seine Leiden auf der anderen, wögen sie schwerer als all der Sand. So real war Hiobs Schmerz für ihn selbst.

'''Bibel:''' Hiob 6,2–3

'''Fragen zum Text'''
* Wie drückte Hiob hier seinen Schmerz aus?
* Auf welche Weise versucht Hiob sich gegenüber Elifas zu rechtfertigen?
'''Fragen zur Anwendung'''
* Wie können wir den Schmerz eines anderen Menschen versuchen zu verstehen?
* Wie können wir Leid richtig ausdrücken?

===Mittwoch: Das Weberschiffchen ===
Tagesthema: Hiob scheut sich nicht, seine tiefe Qual, Bitterkeit und Frustration vor Gott auszusprechen. Hier sehnt Hiob die Ruhe und Erleichterung herbei, die der Tod bringt. Dann beklagt er sich darüber, wie schnell das Leben vergeht.

'''Bibel: '''Hiob 7,1–11; Psalm 39,6.12; Jakobus 4,14

'''Fragen zum Text'''
* Was beklagte Hiob in diesem Textabschnitt?
* Was will Hiob mit dem Bild vom Weberschiffchen aussagen?
'''Fragen zur Anwendung'''
* Wie beeinflusst das Vergehen der Zeit unser Leben?
* Wie ist es möglich, hoffnungsvoll in die Zukunft zu blicken?

===Donnerstag: „Mah Enosh?“ (Was ist der Mensch?)===
Tagesthema: Weil Hiob glaubte, dass Gott ihn „ins Visier“ genommen hatte, fragte er sich, warum Gott sich mit ihm befasste. Gott ist so groß, seine Schöpfung so umfangreich. Warum sollte er sich mit Hiob befassen?

'''Bibel: '''Hiob 7,17–21; Johannes 3,16; 1. Johannes 3,1

'''Fragen zum Text'''
* Auf welche Weise sind die Fragen Hiobs, im Angesicht seiner Situation, sinnvoll?
* Welchen Zweck verfolgt Hiob mit diesen Fragen?
* Wie helfen uns diese Bibelverse, das Handeln Gottes besser zu verstehen?
'''Fragen zur Anwendung'''
* Was gibt euch angesichts des Leidens Gewissheit, dass Gott diese Welt liebt?
* Wie würdet ihr die existenzielle Frage Hiobs beantworten: „Wer ist der Mensch?“

[[Kategorie:Jahr 2016]] [[Kategorie:4. Viertel 2016]]

Benutzer Diskussion:Milan J. Sikora

2016-10-27T08:39:50Z

Luise:

Benutzer:Milan J. Sikora

2016-10-27T08:39:50Z

Luise:

Benutzer Diskussion:Karsten

2016-10-23T21:27:18Z

Luise:

Benutzer:Karsten

2016-10-23T21:27:18Z

Luise:

Benutzer Diskussion:Andrea Peroutka

2016-09-29T16:29:02Z

Luise:

Benutzer:Andrea Peroutka

2016-09-29T16:29:02Z

Luise:

3/2016 Lektion 13

2016-09-23T14:14:27Z

Luise:

= Woche: Wie sollen wir warten? =

=== Ziel ===
... ist die Beantwortung der Fragen des Titels. Wenn wir wissen, dass Jesus bald kommt und wir so intensiv in den letzten Lektionen die Methode Jesu besprochen haben - '''Wie''' sollen wir hier und heute ganz praktisch die Zeit bis zur Wiederkunft Christi füllen.

=== Gliederung ===
Der Sonntag, der die sieben Gleichnisse der Endzeitrede Jesu behandelt, ist eine hervorragende Möglichkeit die zentrale Frage der Woche zu beantworten. Die weiteren Wochentage behandeln im Grunde nur auf eine andere Weise, was Jesus in seiner Endzeitrede schon offenbart hat.

Deshalb folgender Vorschlag: Als Gesprächsleiter einigt ihr euch darauf wer welches Gleichnis in seiner Gruppe bespricht und schließt die Sabbatschulzeit mit einer kurzen Darstellung jeder Gruppe ab, was sie zu der Zielfrage herausgefunden haben. (Meine persönliche Entdeckung: Jesus spricht in jedem Gleichnis einen anderen Aspekt einer sinnvollen Zeit des Wartens an!)

Nachfolgend die Aufteilung der sieben Gleichnisse. '''Verwendet die unten stehenden Fragen für jedes einzelne Gleichnis!''' ''Nehmt euch Zeit und handelt nach dem Grundsatz William Millers, der sich vorgenommen hatte, erst dann weiterzulesen, wenn er den zu studierenden Absatz wirklich verstanden hatte.'' Die Antworten sollten schriftlich festgehalten werden, um sie dann dem Plenum vorstellen zu können.

In kleineren Gemeinden, die weniger als 7 Sabbatschulgruppen haben, einigt euch auf ein oder zwei Gleichnisse und geht erst zum nächsten Gleichnis weiter wenn ihr zu gründlichen und praktischen Ergebnissen gekommen seid. Lieber weniger gründlich und gewinnbringend als viel nur oberflächlich studieren.

Oder wie wäre es damit die Einteilung der Gleichnisse und die dazugehörigen Fragen auf kleine Gruppen (4-6 Personen) aufzuteilen und einmal ein wirklich gutes Kleingruppen-Erlebnis zu haben?

'''Die Endzeitrede Jesu''' Sieben Gleichnisse lehren uns, wie wir warten sollen!

* Lernt vom Feigenbaum (Mt 24,32-36)
* Lernt von den Tagen Noahs (Mt 24,37-42)
* Lernt vom Hausvater (Mt 24,43-44)
* Lernt vom klugen Knecht (Mt 24,45-51)
* Lernt von den Jungfrauen (Mt 25,1-13)
* Lernt vom tüchtigen Knecht (Mt 25,14-30)
* Lernt vom kommenden Gericht (Mt 25,31-46)

'''Studienfragen:'''
* Um was geht es? (Beschreibe in kurzen, eigenen Worten den Inhalt des Gleichnisses)
* Was sind die Leitworte bzw. das eine Schlüsselwort, die den / das den Sinn und Inhalt des Textes bestimmen / bestimmt?
* Formuliert in einem Satz das Hauptanliegen des Textabschnittes!
* Welche weiteren Anliegen des Textabschnittes fallen euch auf?

'''Anwendungsfragen:'''
* Welche Werte, Einstellungen und Überzeugungen werden angesprochen und bedürfen bei uns einer Neuausrichtung?
* Welche Entscheidungen wollt ihr treffen?
* Welche praktischen Handlungen wollt ihr in die Tat umsetzen?

# Thema 1 - Sonntag
## Unterpunkt 1 - Montag
## Unterpunkt 2 - Dienstag
# Thema 2 - Mittwoch
## Unterpunkt 1 - Donnerstag

=== Startfragen ===
* Warten ist eine der schwierigsten Beschäftigungen, die man sich vorstellen kann! Wie denkt ihr über diese Behauptung?

=== Schlussgedanke ===
Jesus will, dass wir die Zeit des Wartens auf sein Kommen sinnvoll füllen. Entscheide heute dein Leben mit Herz und Verstand Gemüt und ganzer Kraft auf die Wiederkunft Christi auszurichten

= Tage =

=== Sonntag: Während wir auf Jesus warten ===
Tagesthema: Wegweisung für die Zeit des Wartens - sieben Gleichnisse weisen den Weg!

'''Matthäus 24,36-25,46'''

Fragen zum Text und zur Anwendung siehe oben

=== Montag: Erweckung und Reformation während des Wartens ===
Tagesthema: ...

'''Fragen zum Thema'''
* ...

'''2. Petrus 3'''

Fragen zum Text
* ...

Fragen zur Anwendung
* ...

=== Dienstag: Der Auftrag der Gemeinde während unseres Wartens ===
Tagesthema: ...

'''Fragen zum Thema'''
* ...

'''Jakobus 2,14-26'''

Fragen zum Text
* ...

Fragen zur Anwendung
* ...

=== Mittwoch: Die letzte Ernte vorbereiten während unseres Wartens ===
Tagesthema: ...

'''Fragen zum Thema'''
* ...

'''Johannes 4,35-38'''

Fragen zum Text
* ...

Fragen zur Anwendung
* ...

'''1. Korinther 3,6-8'''

Fragen zum Text
* ...

Fragen zur Anwendung
* ...

=== Donnerstag: Das Warten ist vorüber ===
Tagesthema: ...

'''Fragen zum Thema'''
* ...

'''Offenbarung 21,1-4'''

Fragen zum Text
* ...

Fragen zur Anwendung
* ...

[[Kategorie:Jahr 2016]] [[Kategorie:3. Viertel 2016]]

4/2016 Lektion 01

2016-09-18T11:35:22Z

Luise:

= Woche: Das Ende =

=== Ziel ===
Clifford Goldstein formuliert in seinem Vorwort sein Ziel, dass es beim Studium des Buches Hiob nicht nur um die Frage gehen wird, warum es trotz eines real existierenden Gottes, der so gut, liebevoll und mächtig ist, so viel Leid gibt. Sein eigentliches Ziel mit diesem Studienheft als ganzes ist es, die Geschichte Hiobs - und damit die des großen Kampfes - im Kontext der ganzen Bibel zu verstehen und zu lernen, WIE wir in dieser Welt leben sollen.
'''Ziel des ersten Studiums''': Wir dürfen trotz Tod und Leid an unserer Hoffnung auf ein neues Leben in Christus festhalten. Dieses neue Leben beginnt Heute im Glauben und setzt sich fort in der Auferstehung zur Ewigkeit.

=== Gliederung ===

# Unser Leben ... ist doch nur vergebliche Mühe; denn es fährt schnell dahin, als flögen wir davon. (Psalm 90,10)
## Selbst das glücklichste Leben endet mit dem Tod - Sonntag
## Das Leben ist meistens härter als wir hoffen. - Montag
# ... damit wir, durch Jesu Gnade gerecht geworden, Erben des ewigen Lebens würden nach unserer Hoffnung. (nach Titus 3,7)
## Die Wiederherstellung Hiobs ist ein Bild, auf unsere Wiederherstellung am Tag der Auferstehung - Dienstag
## Der Tod (des Gläubigen) ist nicht das Ende - Mittwoch
## Weil Jesus den Tod überwunden hat, haben wir im Glauben schon heute das Leben - Donnerstag

=== Startfragen ===
* Arno Backhaus, ein christlicher Liedermacher, formulierte einmal treffend: "Das Leben endet immer tödlich." Welche Rolle spielt unser Ende für unser alltägliches Leben?
* Psalm 90,10 lesen. Wie gehen wir mit einer derart pessimistischen Sicht auf das Leben um?

=== Schlussgedanke ===
Wir leben in einer ungerechten und grausamen Welt. Doch Jesus ist in diese unsere Welt gekommen um uns Kraft und Weisung für ein erfülltes Leben diesseits des Todes zu geben und und Hoffnung auf eine herrliche Welt jenseits des Todes zu vermitteln.

= Tage =

=== Sonntag: Glücklich bis ans Ende? ===
Tagesthema: Selbst das glücklichste Leben endet mit dem Tod.

'''Fragen zum Thema'''
* Wie würdet ihr ein glückliches Leben beschreiben?
* Gibt es eurer Meinung nach einen "glücklichen Tod"
** Wenn ''ja'' warum und wie würdet ihr ihn beschreiben, wenn ''nein'' warum nicht?

'''Hiob 42,10-17'''

Fragen zum Text
* Wie wird Hiobs Ende beschrieben?

Fragen zur Anwendung
* Wie müssen wir unser Leben gestalten, damit wir es am Ende als "lebenssatt" bezeichnen können?
* Inwieweit beeinflusst der (unausweichlich bevorstehende) Tod unser Leben(sglück) heute?
* Stellt euch vor, ihr könntet eure eigene Beerdigung besuchen. Was würdet ihr euch wünschen, von den Sprechern über euch zu hören? (Rundgespräch)

=== Montag: Ein unschönes Ende ===
Tagesthema: Das Leben ist meistens härter als wir hoffen.

'''Fragen zum Thema'''
* Wie stellt ihr euch ein ideales Leben vor?
* Welche Herausforderungen in euerem Leben sind euch zum Segen geworden?
* Welche Bedeutung haben die verschiedenen biblischen "Alblebensgeschichten" (Von Hiob über Abraham bis Johannes der Täufer) für euer Leben (mit Gott)?

=== Dienstag: Die (teilweise) Wiederherstellung Hiobs ===
Tagesthema: Die Wiederherstellung Hiobs ist ein Bild, auf unsere Wiederherstellung am Tag der Auferstehung

'''Fragen zum Thema'''
* Clifford Goldstein formuliert, Hiobs Wiederherstellung sei eine "... Vorahnung der letztendlichen Hoffnung und Verheißung auf völlige Wiederherstellung, die wir durch das Evangelium von Jesus Christus haben, ..." Was denkt ihr über diese Aussage?
* Was vermittelt euch Hoffnung auf neues Leben nach dem Tod?
** Wie können wir diese Hoffnung weitergeben?

=== Mittwoch: Das letzte Königreich ===
Tagesthema: Der Tod (des Gläubigen) ist nicht das Ende

'''Daniel 7,18'''

Fragen zur Anwendung
* "Erben des Reiches ..." Welche Gedanken und Gefühle löst dieser Titel für die Gläubigen bei euch aus?
* Wie können wir die Hoffnung auf ein Leben nach Tod und Auferstehung anziehend weiter geben?
* Karl Marx formulierte einmal, Religion sei "Opium für das Volk" und bezog sich damit auf die Vertröstung der Menschen auf ein Jenseits.
** Worin seht ihr die Vorteile / den Segen einer Hoffnung auf das Jenseits?
** Worin seht ihr auch heute noch eine Gefahr einer Hoffnung auf das Jenseits?

=== Donnerstag: Die Auferstehung und das Leben ===
Tagesthema: Weil Jesus den Tod überwunden hat, haben wir im Glauben schon heute das Leben

'''Johannes 11,25'''

Fragen zum Text
* Für Marta war die Hoffnung auf die Auferstehung fester Bestandteil ihres Glaubens. Inwieweit stellte die Aussage Jesu trotzdem eine Herausforderung für sie statt?
* Weshalb verbindet Jesus das Leben mit der Auferstehung?
* Wodurch gewinnt die Aussage Jesu heute wieder an Aktualität?

Fragen zur Anwendung
* Auf welche Weise prägt Auferstehung und ewiges Leben heute euer Leben?
* Auferstehung und ewiges Leben - für uns als Bibelkundige alltäglicher Sprachgebrauch und Glaubensinhalt. Wie können wir diese Hoffnung Bibelunkundigen begreiflich machen?

[[Kategorie:Jahr 2016]] [[Kategorie:4. Viertel 2016]]

Benutzer Diskussion:Milan

2016-09-18T07:08:18Z

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Benutzer:Milan

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Editoren 4/2016

2016-08-16T12:10:05Z

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Benutzer Diskussion:PhilippGrau

2016-07-31T11:11:24Z

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Benutzer:PhilippGrau

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Editoren 3/2016

2016-06-28T19:10:10Z

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* [[3/2016 Lektion 01]] "Die Wiederherstellung aller Dinge - 02.07.2016 (Hubert Kazmierczak)
* [[3/2016 Lektion 02]] Die Herrschaft wiederherstellen - 09.07.2016 (Linz)
* [[3/2016 Lektion 03]] Gerechtigkeit und Gnade im Alten Testament (I) - 16.07.2016 (Salzburg)
* [[3/2016 Lektion 04]] Gerechtigkeit und Gnade im Alten Testament (II) - 23.07.2016 (Vorarlberg)
* [[3/2016 Lektion 05]] Jesus auf Mission in den Städten - 30.07.2016 (Bogenhofen)
* [[3/2016 Lektion 06]] Jesus mischte sich unter die Menschen - 06.08.2016 (Graz)
* [[3/2016 Lektion 07]] Jesus wollt ihr bestes - 13.08.2016 (Wienerwald)
* [[3/2016 Lektion 08]] Jesus bewies Mitgefühl - 20.08.2016 (Mödling)
* [[3/2016 Lektion 09]] Jesus diente ihren Nöten - 27.08.2016 (Braunau)
* [[3/2016 Lektion 10]] Jesus gewann ihr Vertrauen - 03.09.2016 (Saalfelden)
* [[3/2016 Lektion 11]] Jesus gebot ihnen: "Folgt mir nach!" - 10.09.2016 (Wien Kagran)
* [[3/2016 Lektion 12]] Mission in den Städten in der Endzeit - 17.09.2016 (Hubert Kazmierczak)
* [[3/2016 Lektion 13]] Wie sollen wir warten? - 24.09.2016 - '''Offene Mitarbeit'''

Benutzer Diskussion:Manfred7

2016-06-28T19:08:20Z

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Benutzer:Manfred7

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Benutzer Diskussion:Helga

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Benutzer:Helga

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Editoren 2/2016

2016-04-20T14:39:06Z

Luise:

* [[2/2016 Lektion 01]] Sohn Davids - 02.04.2016 (Hubert Kazmierczak)
* [[2/2016 Lektion 02]] Der Dienst beginnt - 09.04.2016 (Andreas Tirana)
* [[2/2016 Lektion 03]] Die Bergpredigt - 16.04.2016 (Tobias Kazmierczak)
* [[2/2016 Lektion 04]] "Steh auf und geh!" Glaube und Heilung - 23.04.2016 (Hans Hartig)
* [[2/2016 Lektion 05]] Der sichtbare und unsichtbare Krieg - 30.04.2016 (Karl-Heinz Oberwinkler)
* [[2/2016 Lektion 06]] In Christus ruhen - 07.05.2016 (Michael Fischer)
* [[2/2016 Lektion 07]] Herr der Juden und Nichtjuden - 14.05.2016 (Martin Pröbstle)
* [[2/2016 Lektion 08]] Petrus und der Fels - 21.05.2016 (Helmut Kopa)
* [[2/2016 Lektion 09]] Götzen der Seele (und andere Lehren Jesu) - 28.05.2016 (Hubert Kazmierczak)
* [[2/2016 Lektion 10]] Jesus in Jerusalem - 04.06.2016 (Thomas Eißner)
* [[2/2016 Lektion 11]] Die Ereignisse der letzten Tage - 11.06.2016 (Daniela Popa)
* [[2/2016 Lektion 12]] Die letzten Tage Jesu - 18.06.2016 (Bruno Schöpf)
* [[2/2016 Lektion 13]] Gekreuzigt und auferstanden - 25.06.2016 (JEDERMANN)