4/2022 Lektion 01

Rebellion in einem vollkommenen Universum

I: Gemeinschaft + Aktivitäten

Gemeinschaft

• Wenn Du eine Sache in der Welt ändern könntest, was wäre das?
• Gibt es in deinem Leben jemanden, dessen Lebensumstände du zum Besseren verändern könntest?
• Was sind die wichtigsten Komponenten, die man braucht, um jemanden als Freund zu lieben? Wie kann ich dies in meiner Beziehung zu Gott umsetzen?
• Was in deinem Leben inspiriert dich im Moment?
• Wenn du gute Neuigkeiten zu teilen hast, was machst du damit?
• Wenn du eine interessante Erfahrung gemacht hast, teile sie bitte mit uns.
• Wie geht ihr mit Druck im Leben um?
• Spürt ihr Druck, wenn ihr Gott dient bzw. für ihn arbeitet?
• Wofür in den vergangenen Tagen seid ihr dankbar?
• Im Rückblick auf die Herausforderungen der vergangenen Tage: Wo wünscht ihr euch Gebetsunterstützung?
• Was hat euren Glauben gestärkt oder herausgefordert?
• In welchen Lebensbereichen möchtet ihr wachsen und wünscht euch Unterstützung?
• Welche eurer Gebetsanliegen möchtet ihr mit der Gruppe teilen?

Ideen für Aktivitäten
Wir tauschen uns über unsere aktuellen Missionskontakte und -projekte aus, sammeln neue Ideen und beten um die Führung Gottes zur Erfüllung unseres Auftrags, Jünger zu machen. Hier kommst du zu Ideen-Sammlungen /-Anregungen!

Schließt den Teil I mit einem Gebet ab. Betet für eure diakonischen und missionarischen Anliegen.

II: Wir studieren die Bibel

Startfrage

• Woran erkennt ihr echte Liebe, wenn sie euch begegnet?

1. Johannes 4,8.16

• "Gott ist Liebe" - Wie kommt ihr dazu, das zu glauben, wenn wir ihn doch gar nicht sehen?
• Wie unterstreicht die Schöpfung den Glauben, dass Gott Liebe ist? Wie hängen Liebe und Schöpfung zusammen?
• "Wahre Schöpfung erfordert Opfer." Wie denkt ihr über diese Aussage? Trifft sie auf den Schöpfergott zu?

1. Johannes 4,7-16

• An welchen Stellen in diesem Text erkennt ihr, dass ein freier Wille impliziert wird?
• Welche Gründe mag es geben, dass Gott Wesen mit einem freien Willen schaffen wollte, selbst auf die Gefahr hin, dass diese sich gegen ihn entscheiden?
• Warum ist der freie Wille ein so hohes Gut, das es über alles zu bewahren gilt?
• Wie würdet ihr bei säkularen Menschen argumentieren, dass wir einen freien Willen haben, wenn sie dies bezweifeln?

Hesekiel 28,12-19

• Dieser Text (sowie Jesaja 14,12-15) werden heutzutage immer seltener mit Luzifer und dem Beginn der Sünde in Verbindung gebracht. Woran mag das liegen? Welche Aspekte deuten für euch trotzdem darauf hin, dass sich dieser Text auf Luzifer bezieht?
• Auf welche Gründe weist der Text hin, die zu Luzifers "Unrecht" (Elberfelder), "Sünde" (Schlachter) oder "Missetat" (Luther) führten (Hesekiel 28,15)?
• Was ist eigentlich das "Unrecht" Luzifers?
• Welche Auswirkungen der "Sünde" Luzifers werden beschrieben?
• Wie können wir uns davor schützen, göttliche Segnungen (z. B. Intelligenz, Denken, Aussehen, sozialer Umgang ...) mit etwas zu verwechseln, was einem selbst gehört?

Jesaja 14,12-15

• Wie ist es zu verstehen, dass ein geschaffenes Wesen "gleich dem Allerhöchsten" sein will?
• In Jesaja 14,13.14 finden sich fünf "Ich will"-Aussagen. Warum ist Selbstzentriertheit so problematisch? Wie können wir der Selbstzentriertheit entgehen?
• Worin seht ihr die Vorteile, diesen Teil des Großen Kampfes (also Luzifers Fall) zu kennen?
• Warum könnte das Wissen um den Fall Luzifers gerade auch für säkulare Menschen heutzutage interessant sein? Oder provokanter gefragt: Kann man mit Luzifers Geschichte Menschen für Gott gewinnen?
• Wenn Gott wusste, dass Luzifer rebellieren würde, warum hat er ihn dann erschaffen?

Offenbarung 12,7-12

• Welche Gründe mögen Gott bewogen haben, den langen Weg zu wählen und Luzifer und sein Gefolge nicht sofort im Himmel oder nach der Kreuzigung Christi zu vernichten?
• Wie erkennt ihr, dass wir in einem realen "Großen Kampf" stehen?
• Welche Schlüssel zum Sieg werden hier genannt?

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